中国特色社会主义理论与实践（一）含义马克思主义：马克思主义是马克思、恩格斯所创立的关于无产阶级和全人类解放的科学，它是一门综合学科，涉及政治、经济、文化和对外关系四大系统。其中最重要的组成部分，即两大理论基石是哲学（唯物史观）和政治经济学（剩余价值）。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。（这一体系是继毛泽东思想之后的第二次理论飞跃。）中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富：对这个问题的深入理解，要把握三个要点：一是要从新时期以来我们党全部理论创新成果准确鲜明而又富有新意的科学综合的角度，来认识和把握中国特色社会主义理论体系。二是要从中国特色社会主义理论体系体现了中国共产党人在新时期三个方面的新的伟大觉醒的角度，来认识和把握马克思主义中国化最新成果。三是要从几代中国共产党人的智慧和心血，从一以贯之的创造性和连贯性的有机结合及其所体现的规律性的高度，来认识和把握党最可宝贵的政治和精神财富问题。邓小平理论：中国特色社会主义这一概念最早是由邓小平提出的。邓小平在党的十二大开幕词中首先提出：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义。”此后，我们党在以邓小平为核心的党中央领导下，从中国的实际出发，作出一系列改革开放的伟大决策，逐步形成建设中国特色社会主义的一系列理论观点。邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的开拓和奠基之作，确立中国特色社会主义大旗，走中国特色社会主义道路，奠定了中国特色社会主义的基础、框架和方向。三个代表重要思想：“三个代表”重要思想是对邓小平理论的继承、丰富与发展。“三个代表”重要思想提出了一系列新的思想观点，包括：公有制的实现形式可以多样化，推进经济结构战略性调整，实施“引进来”和“走出去”相结合的开放战略，实行依法治国基本方略，建设社会主义政治文明，正确应对和驾驭经济全球化等。特别是提出了“三个代表”重要思想，解决了社会主义现代化建设时期“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的中间环节，解决了谁来举旗，怎样举旗的科学回答，强化了中国特色社会主义旗帜的政治保证和领导力量。科学发展观：科学发展观丰富发展了邓小平理论和“三个代表”重要思想，形成了发展中国特色社会主义的理论体系。对邓小平理论、“三个代表”重要思想的深化、丰富与发展主要在于：第一，发展了邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的理论，阐明了发展的目的；第二，提出社会主义和谐社会是社会主义的本质特征，阐明了马克思主义对于社会主义社会本质的认识；第三，提出建设社会主义核心价值体系、建设生态文明、发展社会主义民主政治、改善民生等。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新理论成果，是对为什么举旗，怎样才能永远举旗的科学回答，明确了中国特色社会主义的目的，夯实了中国特色社会主义的社会基础。（二）关系---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中国特色社会主义理论与马克思主义理论是一脉相成关系：马克思主义中国化是一个历史过程，中国化的马克思主义是这个过程中的理论成果。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想之间既是一脉相承的，又是与时俱进的，是一个统一的科学思想体系。前者为后者的形成和发展奠定了理论基础，后者是在继承前者基本原理基础上的进一步丰富和发展。它们辨证统一于中国革命、建设和改革的伟大实践中，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。2.结合当下中国的具体情况，谈谈中国特色社会主义的特点及优越性。（一）特点：1.鲜明的时代性从理论体系本身而言，从邓小平同志在党的十二大上提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”开始，理论体系在十三大、十四大和十五大上不断得到完善，形成了一系列科学的观点。在具体的内容上，“与时俱进”是时代性的核心表现，正确认识到“我国现阶段的主要矛盾”和“建设社会主义有一个...