用党的群众路线观创新《形势与政策》课教学模式王玉红（赤峰学院马克思主义学院，内蒙古赤峰024000）Summary：群众观点是马克思主义政党的基本政治观点，群众路线是我们党的根本工作路线。自群众路线教育实践活动开展以来，习近平总书记等中央领导相继作出重要讲话，深刻论述了坚持群众路线、开展教育实践活动的重要意义，张德江委员长提出的如何解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的3个问题加深了我们对新形势下坚持群众观点、贯彻群众路线的理解与思考。作为高校思想政治理论课教师，践行群众路线就是要一切为了学生，真心为学生服务，从学生中来，到学生中去，视学生为亲人。在《形势与政策》课的教学中，注重以学生为本，不断提升教学效果。Keys：群众路线观；以学生为本；创新；《形势与政策》教学G642：A：1673-2596（2014）06-0270-03一、深入学习党的群众路线教育精神，把握“为了谁、依靠谁、我是谁”的内涵群众观点是马克思主义政党的基本政治观点，深入基层走群众路线是我们党的根本工作路线。在不同的历史时期，党和国家几代领导人均对唯物史观和群众---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---路线做过重要论述。中共中央政治局2013年4月19日召开会议，决定从2013年下半年开始，用一年左右时间，在全党范围内自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。此次党的群众路线教育实践活动由中央政治局带头开展[1]。根据中共中央部署，党的群众路线教育实践活动于2013年6月18日启动。一年左右的时间里，活动将紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自上而下在中共全党深入开展[2]。早在此次党的群众路线教育实践活动之前，刘云山同志在庆祝建党90周年之际，在《求是》杂志上发表了《“为了谁、依靠谁、我是谁”——关于贯彻党的群众路线几点思考》理论文章，在文章中他深刻提出：要认真学习贯彻胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，始终坚持人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观，在指导思想上进一步树立群众观点、强化群众立场，在工作内容上进一步反映群众愿望、满足群众需求，在思想作风上进一步增进群众感情、拉近同群众的距离，回答解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉[3]。刘云山同志的“为了谁、依靠谁、我是谁”重要阐述与现阶段正在开展的党的群众教育实践活动在本质上要求是一脉相承的。因此，弄清“为了谁、依靠谁、我是谁”的内涵，对正确贯彻落实当前进行党的群众路线教育实践活动具有重要意义。为了谁，就是要一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋斗。宣传思想文化工作要引导群众、动员激励群众；要反映人民群众心声、为人民群众谋利；要满足群众精神需求、不断改善文化民生[4]。依靠谁，就是要从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。历史唯物主义认为，人民群众是人类社会发展的决定性力量。宣传思想文化要牢固确立人民群众的主体地位，工作根基、智慧和力量来自群众，要尊---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---重群众首创精神，从而充分调动人民群众的积极性创造性；要汲取群众智慧营养，做到从人民群众实践中获取不竭动力；要坚持由群众评判，坚持把人民群众是否满意作为检验工作的第一标准[5]。我是谁，就是视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。党员干部是舟是鱼是公仆，人民群众是水是主人是父母。群众是我们的根本，必须保持同群众的血肉联系；群众是我们的衣食和精神父母，必须以实际行动感恩和回报群众；群众是我们事业成败的决定力量，共产党人必须坚守承诺，服务和敬畏群众[6]。二、思想政治理论课党员教师的群众观作为一名普通高校思想政治理论课党员教师，同时也作为宣传思想文化工作者，离“官僚主义”、“享乐主义”和“奢靡之风”较远，但工作中不免会存在“形式主义”和懈怠情绪。因此只有弄清“为了...