建设马克思主义学习型政党历史渊源与路径探究作者：胡国喜：人民网发布时间：2009-10-1314:10【摘要】党的十七届四中全会提出了“建设马克思主义学习型政党”的党建目标。这是我们党重视学习善于学习历史传统发展的必然结果。我们党88年来的历史，就是一部不断学习的历史。对于如何学习积累了相当丰富的经验，这些经验对当前建设马克思主义学习型政党主要有着四个方面的参考意义，即当前应该从坚定学习立场、明确学习内容、把握学习规律、建立学习机制等方面入手，大力推进马克思主义学习型政党的建设。【关键词】建设马克思主义学习型政党十七届四中全会党的十七届四中全会提出“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”，这是在党的历史上首次提出了“马克思主义学习型政党”的科学概念。在这之前，党的十六届四中全会就已经提出了“学习型政党”的党建目标。应该说，十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党，是对十六届四中全会提出建设学习型政党的重大理论发展。因为，马克思主义学习型政党这种新提法：鲜明概括了我们党的政党属性，即马克思主义政党；明确规定了我们党的学习方式，即要用马克思主义的立场、观点、方法去进行学习；精辟指出了我们党的学习目标，即学习是为了提高党的执政能力和领导能力。应该指出，自进入新世纪以来，我们党在两次专门研究党的建设问题的中央全会都始终高度重视党的学习问题，并相继做出了如何学习的战略部署，这充分说明了我们党是一个重视学习善于学习---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的马克思主义学习型政党。十七届四中全会郑重提出建设马克思主义学习型政党，是基于我们党在新形势下所肩负的历史重任而做出的科学决策。追本溯源，在我们党成立以来的88年的辉煌历史中，特别是执政60年来和改革开放30年来，始终在探索如何建设马克思主义学习型政党。这些探索构成了我们党提出建设马克思主义学习型政党的深刻的历史渊源。回溯我们党学习的历史渊源，对于我们深化对建设马克思主义学习型政党的认识，探究马克思主义学习型政党的建设路径，都有着重要而积极的意义。一、建设马克思主义学习型政党的历史渊源我们党有着重视学习善于学习的优良传统，她始终在探索如何建设马克思主义学习型政党这个重大历史课题。从总体上看，我们党对建设马克思主义学习型政党的探索可分为以下五个阶段：（一）局部执政时期：把全党变成一个大学校在延安局部执政时期，随着革命形势的发展和我们党事业的蒸蒸日上，毛泽东同志敏锐地感觉到“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”为了克服这种恐慌，毛泽东认为要“把全党变成一个大学校”，然后“来一个全党的学习竞赛，看谁真正地学到了一点东西，看谁学的更多一点，更好一点。”于是，我们党由中央自上而下地发起了全党干部学习运动，在党内进行了有计划的马克思主义的学习与教育运动。为此，1939年2月中央还成立了干部教育部来统一领导学习运动，并于1940年1月和3月相继发布了《中央关于干部学习的指示》和《关---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---于在职干部教育的指示》，明确提出全党都应学习和研究马克思主义理论，努力增长知识提高本领，而且规定每年5月5日马克思诞生日为学习节，以此为契机来推动全党范围的大学习。随后，我们党便开展了著名的延安整风运动，整顿学风党风文风，其中整顿学风是重中之重。毛泽东就学习问题先后发表《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《学习与时局》等一系列重要文章，对为什么学、学什么、怎样学等问题进行了精辟阐述。毛泽东特别指出，学习最重要的是态度问题。共产党人学习应该采取一种有的放矢和实事求是的态度，“这种态度,就是党性的表现”，这就把学习问题上升到党性的高度来认识。正是基于党性的政治高度，延安整风确实达到了毛泽东所预期的“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志,就会大大地提高我们党的战斗力量”的目标，实现了全党的空前...