发掘县级党校特色建设特色县级党校摘要：县级党校有着基层、县域、自身三大特色，针对面临的问题，本文重点提出建设特色县级党校的对策。关键词：党校特色中图分类号:D261.41文献标识码:A文章编号：1003-9082(2014)05-0419-01作为基层干部教育培训主渠道主阵地作用的县级党校，应坚持与时俱进，改革创新，积极探索符合自身发展实际的特色路子。一、县级党校特色分析县级党校下联乡村，上接省市，是党校系统中不可缺少的一环，有着自己独特的优势。1•基层特色县级党校位于基层，直接服务于基层党员干部，对基层有着浓厚的情结和熟悉的了解，对基层党员干部成长规律和基层党校教育规律有着准确的把握。2•县域特色县级党校必然要立足于县域县情，每个县域有着自己独特的自然资源和文化资源，有着独特的民俗民风，有着独特的县域经济社会面貌和人文地理景观，这些都给县级党校融入了发展特色。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3.自身特色每一所县级党校都会有自身的特色，有着自身的教风学风校风，有着自身的校园文化，有着特色课程和培训模式。二、建设特色县级党校面临的问题1•体制机制方面存在的问题一是党校系统纵向的管理没有建设好。二是党委对本县党校的工作机制建立还不够健全。党委办好党校是义不容辞的责任。2.培训资源与办学渠道存在的问题培训资源本来就非常有限，办学渠道又过于狭窄，基层党校发展即步入困境。一是普遍存在培训资源“瓶颈”制约，县级不仅培训资源非常有限，而且培训对象层次较低，办学规模太小。二是函授学历教育资源枯竭。3•师资队伍建设与学科建设存在的问题近几年来,基层党校教师及干部队伍流动难，一方面，大学毕业牛等年轻人很难安排到党校去工作，即使有培养前途的去了也很难流下来；另一方面，现有的教职工因为编制等多方面原因又很难交流出去，时间一长便滋生惰性而不思进取。4•现有校园硬件设施建设和经费保障存在的问题党校不象国民教育，没有上级财政、计划部门和党校系统的专项资金，只有地方财政拨款这一条路，却又没有硬性规定，除人员工资外，财政几乎没有其他拨款，许多县级党校的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---办班经费无法保障，一些必要的教学设备不能够及时添置，难以保证教学的适应程度和吸引力，硬件设施建设十分落后。三、建设特色县级党校的对策按照科学发展观的要求，县级党校应该立足校情实际，牢固树立以人为本、按需培训的办学理念，紧抓中心，突出特色，努力走党校特色发展之路，实现新提升，展现新风貌，迈上科学发展和谐发展的新轨道。1•抓体制机制，突出党校教育的主导性特色党校特别是县级党校目前困境的根本原因是体制问题。解决党校问题、发展党校，必须创新党校管理体制。一是中央党校要成为管理全国党校的”龙头”和“主管部门“中央、省、市、县级党校应该是上下级关系，而不仅是“兄弟”关系、业务指导关系。提升和扩大中央党校和省市党校地方办的职能，对县级党校的领导指导协调管理和督办职能。上级党校应有计划地对下级党校教师、行政人员进行必要的免费业务培训。做到统一工作计划、招生计划、教学计划。上下级党校之间，应拧成一股力量，凝成一种合力。二是党委要强化党校“重要部门”作用，党委要定期召开党校工作会议，分析形势，研究问题，部署工作。明确授权党校对参训学员的培训考察考核职能。严格---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---规定干部参加培训任务和学习制度。由组织部门负责，采取一定的强制性措施，进行点名调训，整顿教学秩序，真正体现干训工作的党性原则和党校培训的权威性。2•抓教学布局，突出干部培训的主渠道特色要不断强化开放意识，创新教学布局，深化教学改革，增强教学实效，凸显干部培训的主渠道特色。一是探索开放式教学布局o要立县级党校发展新起点,围绕重点领域和突出问题，按照”强化中心、扩展知识、研究问题、提高能力、增强党性“的要求，优化课程设置，创新教学布局塑造教学品牌，逐步形成具有县级特色的培训体系，帮助学员...