辅导员负责制班级党建工作小组模式初探【】班级是高校中最小的学生管理工作主体单位，如何以更务实、更切合实际的工作开展方式，大力践行中共中央对高校开展理想信念教育的要求，践行社会主义核心价值观的要求，发挥学生党员在班级、院〔系〕和学校事务管理中的作用是高校基层党建工作者需要思考的问题，以“辅导员负责制〞为核心的“班级党建工作小组〞经过一段时间的探索后形成了一套具有操作性、可量化的工作开展模式，为扎实开展高校基层党建工作提供了一种参考模式，同时，这一模式充分发挥了辅导员培养、教育学生党员的指导性作用。【关键词】辅导员高校党建学生党员【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089〔2022〕10-0005-02辅导员是高校开展大学生思想政治教育工作的前沿尖兵，与高校思想政治教育课程专职专任教师不同，思政课教师---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---开展思想政治教育工作的主阵地是课堂教学，辅导员开展大学生思想政治教育工作几乎处处是“阵地〞，思想政治教育渗透融于学生学习生活的方方面面。随着高校思想政治教育工作形态的不断开展，在辅导员的工作职责里，基层党建工作也是辅导员工作的一项重要内容。教育部43号令?普通高等学校辅导员队伍建设规定?指出辅导员的主要工作职责，一是思想理论教育和价值引领，引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念、新思想、新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚决中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。二是党团和班级建设，开展学生骨干的遴选、培养、鼓励工作，开展学生入党积极分子培养教育工作，开展---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生党员开展和教育管理效劳工作，指导学生党支部和班团组织建设。“有些学生入党后不注意自己党员的形象，不以党员的标准严格要求自己，在学生和集体中发挥的先锋模范作用不够；学生党组织的影响力也不明显。〞[1]笔者是一名从事高校基层党建工作的工作者，多年来在工作中深刻感受到辅导员对基层党建工作的重要性，特别是在班级党建工作中，辅导员对班级党建工作的指导性意义显而易见，结合基层党建工作开展的需要，以及辅导员工作的特性，摸索出“辅导员负责制班级党建工作小组模式〞，该模式分为四个步骤，即：党支部书记与辅导员签订?辅导员班级党建工作目标责任书?→成立“班级党建工作小组〞→按照责任书目标分项完成任务→年终考核“班级党建工作小组〞工作开展情况。一、?辅导员班级党建工作目标责任书?的签订党支部书记是党的基层组织工作的第一责任人，认真传达贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决议、指示，研究安排支部工作，了解掌握党员的思想、工---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的思想政治工作都是支部书记的工作职责。在我们实际工作开展过程中，“四风〞问题里首当其冲的“形式主义〞，在党支部工作中表达出来的往往是是党支部工作被弱化和虚化。高校的学生党支部面对的党建工作主体是以班级为行政管理单位的学生，辅导员作为班级思想政治教育工作开展者，对本班学生日常表现及思想动态较为掌握。支部书记与辅导员签订?辅导员班级党建工作目标责任书?后，明确了辅导员指导本班学生开展班级党建活动的具体内容，使得辅导员在开展学生入党积极分子培养教育工作、学生党员开展和教育管理效劳工作，以及班团组织建设方面有了明确的工作任务，具体化了工作内容，党支部也可以通过考核辅导员班级党建工作目标年终完成情况，催促以及推进本支部基层党建工作的开展，使党支部工作在班级里能够得到脚踏实地的开展，使基层党建工作落实到班级这一最基层，从而解决党支部工作在高校里被弱化和虚化的问题...