反对党八股反对党八股篇一:常见修辞手法教案常见修辞手法教案1、体会八种修辞格在概括语境中的作用。2、根据修辞格的要求举行仿写。掌管常见的八种修辞手法——比喻、对比、借代、夸诞、对偶、排比、设问、反问。讲解二课时，训练二课时高考《考试大纲》中对“正确使用常见的修辞方法”这一考点作了特别明显的界定。常见的修辞方法共测验8种，即比喻、排比、对比、借代、夸诞、对偶、设问、反问。重点测验判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法举行表达的才能等等。历年高考试卷中，修辞方法的测验同阅读鉴赏结合，仍是重要的关注点；修辞方法与语言表达结合起来测验更是近年高考的进展趋势所在，这或许又是以后修辞命题的一大热点，也是我们复习的重点。１．比喻比喻就是打比方。只要是两种不同的事物，具有好像点就可形成比喻。比喻由本体、喻体、喻词构成，清晰喻、暗喻借喻三类。比喻的作用是对事物举行描绘渲染，使事物生动概括，给人以深刻印象，也可以用常见的事物说明高深的道理，使道理显明。使用比喻要留神：①喻体要常见易懂；②比喻要贴切，不能信手拈来；③要留神思想感情。２．对比对比就是把物当作人，或把人当作物，或把甲事---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---物当作乙事物来写的一种修辞方法。包括拟人和拟物两种形式。对比的作用是使语言形象、生动，使读者对事物产生鲜明深刻的印象，引起感情的共鸣。使用对比要留神与比喻的识别：比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往表达在名词或名词性短语上，且喻体务必展现；对比是“拟此为彼”，其修辞特点往往表达在动词上，而喻体始终不展现。３．借代借代就是不直说某人或某事物的名称，借和它紧密相关的名称来代替。主要有以下七种借代方式：特征代本体，专名代泛称，概括代抽象，片面代整体，结果代理由，牌号代本体，产地代本体。运用借代可以以简代繁，以实代虚，以事代情，从而引发读者联想，收到形象突出、特点鲜明、概括生动的效果。使用借代务必抓住事物最典型的特征，借代的事物要有所交代，本体借代体不能同时展现；借代与借喻不同，前者提防相关性，后者提防好像性，借喻可改为明喻，借代那么不能。４．夸诞夸诞是为达成某种效果的需要，有意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前的描述的修辞手法。使用夸诞可以透露事物本质，给人启示；陪衬气氛，巩固感染力；使人联想，创造意境。使用夸诞既要留神显豁，又要留神以事实为根基，还要留神文体特征。５．对偶对偶是用字数相等、布局一致、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶有正对---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---反对、串对等。使用对偶可使表意凝练、抒情酣畅；语言整齐，富于美感；也便于记忆。使用对偶要留神与比较的不同，前者指形式而言，后者指内容而言；对偶中的反对则是两种修辞的兼用。对偶有严式和宽式两种，严式的对偶通称对仗，要求上下句字数相等、词性一致、布局一致平仄相对、不重复用字。对对联往往就要达成这样的要求６．排比排比是由三个或三个以上布局一致或好像、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的一组句子。使用排比可以巩固语势，强调内容，加重感情。使用排比要留神与对偶的识别，对偶是两个语言单位，排比是三个或三个以上的语言单位；排比常用同一词语作为提示语，对偶一般不重字。７．设问设问是为了引起别人的留神，有意先提出问题，然后说出自己的看法的一种修辞方法。分自问自答和问而不答两种。使用设问，可起到吸引读者，启发读者斟酌的作用；有时用在文章中间，也可起到承上启下的作用。８．反问反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。包括用断定句表达否决的内容和用否决句表达断定的内容两种形式使用反问能加强语气，更好地表达自己的思想感情。设问和反问都是无疑而问，但也有识别。设问多是自问自答，反问则是问而不答，人们可从问句本身体会出答案；设问本身不表示断定或...