西門國小九十五學年度第○學期期中評量○年級數學領域試題雙向細目分析表科目名稱：數學年級：一年級命題者：○○○一、教材分析：（一）第一單元：數數看（二）第三單元：排順序、比多少（三）第四單元：比長短（四）第五單元：分與合二、教材比例分配：總分100分教材內容教學時間理想佔分實際佔分第一單元200分鐘25分22分第三單元240分鐘30分45分第四單元120分鐘15分9分第五單元240分鐘30分24分三、題型與配分：（一）選擇題：32％（二）填充題：37％（三）配合題：14％（四）應用題：17％四、雙向細目表教材試題教學內容形式目標記憶了解應用分析評鑑創作合計第一單元數數看共5節課選擇題12（4）12（4）填充題10（5）10（5）配合題0（0）應用題0（0）小計（分）220000022第三單元排順序、選擇題15（5）15（5）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---比多少共6節課填充題24（8）24（8）配合題0（0）應用題6（2）6（2）小計（分）039600045第四單元比長短共3節課選擇題6（2）6（2）填充題0（0）配合題0（0）應用題3（1）3（1）小計（分）0630009第五單元分與合共6節課選擇題0（0）填充題0（0）配合題15（5）15（5）應用題9（3）9（3）小計（分）015900024合計共20節課選擇題12（4）21（7）0（0）0（0）0（0）0（0）33（11）填充題10（5）24（8）0（0）0（0）0（0）0（0）34（13）配合題0（0）15（5）0（0）0（0）0（0）0（0）15（5）應用題0（0）0（0）18（6）0（0）0（0）0（0）18（6）小計（分）226018000100※備註：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---「認知歷程向度」概述1.記憶：從長期記憶中提取相關知識認得：1.1再認記得：1.2回憶2.瞭解：瞭解教材意義、新知識與舊經驗連結轉換：2.1詮釋舉例：2.2舉例分類：2.3分類總結、淬取：2.4摘要邏輯結論、推算、預測：2.5推論異同：2.6比較現象因果模式：2.7解釋3.應用：以程序(步驟)來解決問題固定步驟、解答明確，偏熟悉情境：3.1執行流程圖式、解答不固定，偏不熟悉情境：3.2實行4.分析：部份間，及部份與整體結構的關聯元素關聯性與重要性：4.1區辨元素統整與組織：4.2組織元素、組織背後的意圖、價值與觀點：4.3歸因5.評鑑：根據某些規準進行價值判斷內部一致性：5.1檢查外在標準：5.2批判6.創作：形成一個完整且具功能的整體創作概念：6.1生產創作計畫：6.2計畫創作成品：6.3製作---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---國小認知歷程向度與命題示例指導與修改者：李坤崇教授，編擬者：台南市、宜蘭縣國小教師團隊1記憶：從長期記憶中提取相關知識。1.1再認：搜尋長期記憶，找出與呈現資訊一致或近似的知識。《例題一》公頃的國際通用符號是什麼？（1）a（2）ha（3）ma（4）ka。【答案】：ha【出處】：南一書局，數學十一第十單元【解析】：能認得公頃的國際通用符號【能力指標】：N-3-10認識生活中使用的大測量單位，如千公斤(公噸)、千公升(公秉)、百平方米(公畝)、萬平方米（公頃）。1.2回憶：當提示(問題)出現，從長期記憶中提取相關知識。《例題一》南市國小國語文團隊「歌聲在山巔上彎蜒繚繞」中有一個錯字，請找出來後加以訂正：【答案】：蜿【出處】：翰林版國小國語文第十冊第一課【解析】：已習過文本中找出錯別字並寫出正確的寫法【能力指標】：D-2-1-1-1能認識常用中國文字2200-2700字2.瞭解：建立所學新知識與舊經驗的連結。瞭解的認知歷程包括：詮釋、舉例、分類、總結、推論、比較、解釋。2.1詮釋：在不同知識表徵間從事表徵轉換。有下列六種表徵轉換：《例題一》南市國小國語文團隊---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---錢福的明日歌中寫出「朝看水東流，暮看日西墜」所代表的意義和下列哪一句成語的意義最為相近？光陰似箭日行千里聲東擊西近在咫尺【答案】：【出處】：康軒國語（五上）【解析】：測驗能否轉換文字的意義【能力指標】：Ｃ2-3-72.2舉例：對一般概念或原則知識，給一個特定的例子。《例題一》南市國小國語文團隊下列哪一個是屬於疑問...