延安整风学习的历史经验及其对建设马克思主义学习型政党的启示中共延安市委党校马列基础理论教研室副主任、教授雷万青，716000延安整风运动是以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导核心对党的建设的伟大贡献，认真研究和借鉴延安整风学习的历史经验，对于探索新的历史条件下学习型政党建设的新路子，具有十分重要的现实意义。一、延安整风学习的基本做法1、毛泽东号召全党开展学习竞赛为总结抗战以来的经验，统一全党的思想，克服错误倾向，更好地带领全国人民战胜日本帝国主义，中共中央于1938年9月29日至11月6日在延安召开了扩大的六届六中全会。毛泽东在会上作报告时指出：“我们的任务，是领导一个几万万人口的大民族，进行空前的伟大的斗争所以，普遍地深入地研究马克思列宁主义理论的任务，对于我们，是一个亟待解决并需着重地致力才能解决的大问题。”他提出要“使马克思主义在中国具体化”，“洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派。”他号召“从这次中央全会之后，来一个全党的学习竞赛，看谁真正学到了一点东西，看谁学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的更多一点，更好一点。”为了在全党掀起学习马克思列宁主义的热潮，六届六中全会后，毛泽东利用各种场合与机会进一步阐发全党学习马克思列宁主义的必要性与紧迫性，并结合干部的思想实际回答了学习内容与方法的一些问题。与此同时，中共中央也连续发布了关于干部学习问题的一系列决定。这些讲话和决定为干部学习马克思列宁主义指明了方向，极大地促进了全党学习运动的兴起。2、有组织、有领导、有计划地开展学习为贯彻党和毛泽东关于学习马克思列宁主义的号召和中共中央的决定，1939年2月17日，中共中央成立了干部教育部，延安各系统、各单位均建立了领导干部学习的机构与设置负责干部学习的专职人员。干部教育部对干部学习进行了统一的规划和部署。（1）制定学习计划，进行学习动员1939年1月，干部教育部制定了《延安在职干部教育暂行计划》并于3月间正式公布。这个计划把参加学习的干部分为甲乙丙三类，甲类主要为担任负责工作的老干部，乙类主要为文化水平较高而党龄较短的新干部，丙类为政治、文化水平较低的干部，分别学习马克思主义的理论和文化课。1939年5月20日，干部教育部在陕北公学礼堂召开学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---习动员大会，毛泽东、张闻天、李维汉均在大会上讲话，强调干部学习马克思列宁主义的意义。大会以后，延安在职干部的学习运动就广泛地开展起来，在延安有2000多名干部参加了学习。（2）规定学习内容，确定编组原则干部学习的内容即编组是根据中国革命的需要与干部情况安排的。课程内容设初级、中级和高级三种。学习程序也作了安排。（3）建立健全保障学习的各项制度根据党中央和毛泽东关于学习的指示，延安各机关、各单位相继建立了每日两小时甚至半天的学习制度；学习小组每月开会讨论一次的制度；各种督促、检查、奖励、总结制度。各系统、各单位普遍落实了“勤学者奖，怠惰者罚”的指示精神，帮助、督促干部学习，对学习的检查是和检查工作密切地结合在一起的。干部教育部从1939年8月到1940年5月一年时间中，对延安在职干部学习的情况进行过三次大的检查，每次检查后，都认真总结经验教训，用以指导延安在职干部的学习。（4）编审干部学习教材为解决干部学习马克思列宁主义的教材问题，中共中央和干部教育部采取了两项措施：一是组织人力翻译马克---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---思、恩格斯、列宁、斯大林的著作；二是自己动手编写。其中有毛泽东参与编写的《中国革命与中国共产党》、党的建设教材、中国问题教材、中国历史教材等。干部教育部还组织专人编写了《政治读本》、《国文读本》等初级教材。（5）加强对干部的学习指导对干部的学习指导，主要是在自学基础上加强对学员的辅导。采取的办法是：第一，为各单位配备一定的指导员或教员帮助干部...