民办高校管理类毕业生就业能力研究【摘要】民办高校绝大多数在经费支持、师资力量、生源质量等多个方面都存在天然的差距。生源是民办高校生存的基础，而就业情况对生源的影响又是及其明显的。因此，提高毕业生就业能力进而解决学生就业问题成为民办高校面临的重要问题。本文将重点从管理类学生角度出发围绕提升民办高校毕业生就业能力的路径进行一些粗浅的探索。【关键词】民办高校；管理类毕业生；就业能力；提升路径一、高校毕业生就业能力内涵高校毕业生就业能力，简言之就是毕业生获得职业及维持就业状态的能力。究其内涵，无外乎专业知识技能、实践执行能力、自主学习能力、社会适应能力、逻辑思维能力、团队协作能力、自我发展能力、情绪调整能力、沟通交流能力等。也就是说，高校管理类毕业生的就业能力，实际上是上述能力的有机组合。无论是民办还是公办，学生的这些基本的素质能力都是一致的，研究民办高校管理类毕业生就业能力提升路径，实际上是从政府、高校和个体等不同层面贴近民办高校的实际，对影响就业能力的因素施加影响。二、民办高校管理类毕业生就业现状民办高校管理类毕业生的主要就业去向多为中小型企业的人力资源部、物流公司、财务公司、金融公司。当前的本科毕业生人数逐年增多，就业形势十分严峻，企业对高校毕业生的综合素质要求越来越高，多数企业只愿给毕业生较短的适应期，甚至有一部分企业希望招聘进来的毕业生能立即上岗，因此，为适应企业的要求，学生在校期间除了学习系统的管理专业知识之外，还需不断地提升自身的职业能力。三、影响民办高校管理类毕业生就业能力的因素按照马克思主义唯物主义辩证法，在事物发展的过程中，内因和外因同时需要，缺一不可。内因是事物发展的根本原因，外因对事物的发展在一定条件下产生影响并通过内因而起作用。我们研究影响高校管理类毕业生就业能力的因素也要从内外两方面入手。1.影响民办高校管理类毕业生就业能力的内在因素毕业生作为就业的主体，其本身的素质对其能力的形成起决定性作用。通过研究，管理类毕业生本身的素质对其就业能力提升的影响具体表现在如下几个方面：（1）不清晰的职业发展目标当前，绝大部分民办高校都开设了职业生涯规划课程，也在课---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---程中积极引导学生进行职业生涯规划，并布置相关作业。管理专业很大一部分学生在完成课程时对自己、对专业的认识并不完整，对职业生涯规划的重要性认知也不充分，有的甚至认为提前进行的职业生涯规划脱离实际，毫无意义。因此制定的职业生涯规划也并不完善，一部分学生在制定完职业生涯规划后并不能按规划执行，最终导致不能在面临就业时形成清晰的职业发展目标。这种不清晰的职业发展目标不能很好的指导学生有针对性的提升自身能力，从而导致就业能力低下。（2）不稳定的心理素质学生在校期间有多种提升自己的途径，增强自己的信心，如学习考试、班干部竞选、学生社团工作、社会实践、求职面试等。在这些方面的成功会对提升其就业能力产生很好的效果，但是部分同学因为限于不稳定的心理素质，在这些方面的挫折没有成为其前进的动力，失败使其妄自菲薄，最终导致在后续的学习和求职过程中产生畏难心理。（3）不恰当的求职期望当前，在劳动力市场上出现的一种悖论就是高校本科毕业生“就业难”与部分地区或行业“用工荒”同时存在。探讨其原因，一方面是学生对工作环境、薪酬条件甚至企业文化有着个性化的需求，另一方面却是学生自己的素质无法达到相关岗位的要求。好的单位进不去，基层的单位又看不上，最终导致一系列问题的出现。2.影响民办高校管理类毕业生就业能力的外在因素显然，影响到民办高校管理类毕业生就业能力的外在因素有很多种，比如政府的就业政策、民办高校对毕业生就业能力的培养体系、企业的用人理念、社会上盛行的求职观念等，我们将其归纳起来，大致可以分为以下两个大类：（1）社会环境因素的影响这个方面主要是政府、社会和企业对民办高校管理类毕业生就业能力的影响。一是政府缺乏关于民办大学毕业生社会实习和实践相关的制度保障和政策支...