影响中国高校人文教育实施的因素分析因素分析的文献综述影响中国高校人文教育实施的因素分析研究的文献综述教育学院06级张波222006305211032一、问题引入2006年3月4日，胡锦涛总书记在参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时提出社会主义荣辱观，对国民素质提出进一步要求。与此同时，各国皆注重自己软实力的发展，弘扬本国文化。中国高校为适应时代发展要求，也加大了人文教育的力度，主要措施为：加大“两课”的课程数量以及教师比例，并为此编写新版教材，以适应不断发展的社会；在通识教育教育方面，增加了更多的文化课程，尤其以传统文化为主；一些大学开设了社会主义学院、国学院等教学设置机构以使人文教育更加专业化、具体化。在上层建筑粉饰的同时，也应看到其具体到贯彻实施上出现的不足。主要表现在，对于两课内容厌烦。考试“临时抱佛脚”，平时只注重专业课和外语的学习；对于文化课只是为了修够必须的学分，没有怀着继承文化传统的心态，甚至没有学习知识的动机；进行人文教育过后，对学生没有起到应有的作用，相反更使敷衍的风气蔓延到其他课程领域，对更多的学习造成负面影响……针对以上问题，笔者从影响中国高校人文教育实施的诸多因素入手，以期能够对改进教学方法，改进学生学习态度，提高人文教育的教学质量有所启迪和帮助。为了更好地进行分析研究，笔者对国内的部分文献进行了学习和分析，形成了如下的文献综述。二、相关研究等文献综述1.客观存在的繁杂的社会背景，市场经济的冲击以及实利原则的导向。高等教育存在重专业、轻基础的观念影响。赵海峰的《加强高校人文素质教育，提高大学生综合素质》认为现实生活中不良社会风气都对大学生的思想产生一定的负面影响,也直接对高校开展人文教育的效果产生了冲击；王永春和王章勇在《哲学视野下的高校人文精神教育》中提出市场经济使大学教育的很多方面按照市场的要求来决定其发展和学科的建设。因为人文学科的内容多不直接涉及现实经济生活，难以直接服务于市场经济，加之其固有的人文精神与市场经济带来的拜金主---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---义、唯利是图、人际关系商品化格格不入，并提出尖锐的批判。因此，人文精神教育往往受到市场经济的排斥；陈叶玲在《大学德育的效果分析及其对策》中认为，客观存在的繁杂的社会背景是导致大学德育工作低下的最直接原因；臧宏玲，程琳的《当代大学生人文精神的缺失与重塑》认为有市场经济的负面影响，以及因素物质主义倾向、生活物欲化的消极影响；韩世强，陈秀君在《对高校人文社科教育的反思》中指出现在社会环境导致的高校功利化的教育；殷焕举在《对高校人文素质教育的新审视》提出社会价值取向导致的教育的功利性色彩日趋浓厚，人文属性逐渐淡化；彭伏期的《高等教育大众化背景下大学生人文教育短缺问题研究》认为教育产业化思潮的涌动导致大学生人文教育不能取得好的效果；李勇，温大勇的《高校人文精神缺失原因及对策》也认为社会意识是高校人文精神缺失的最根本原因；周曙光的《高校人文素质教育自议》认为高校人文教育难以实行是整个社会大环境功利主义、拜金主义影响的使然；王爱民的《关于高校人文素质教育的思考》指出我国还处于社会主义初级阶段,在强调追求发展经济目标的同时,对于如何提高人文素质思考不足,投入不够；苏静的《科学——人文教育及其实施途径》认为高校受功利主义的影响现代专业化教育的“工具价值”越来越凸显，而教育的“教化价值”被忽视了；钟振翔在《论高校人文精神的培育》中说是知性主义、技术主义、功利主义的影响；徐立的《浅谈高校人文社会科学教育》也认为是外部环境的复杂因索；汝秀梅的《再谈高校人文素质教育》说是整个社会大环境的影响；2.独生子女现象---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---赵海峰在《加强高校人文素质教育，提高大学生综合素质》中说，当代独生子女缺少社会的磨炼,造成大学生心理承受能力差，以至于在现在的大学校园里出现学生因某些原因而自杀的现象；彭伏期在《高等教育大众化背景下大学生人文...