管理百天修炼43：成为领导者，关键在自我觉醒有人说，管理者的水平分为九段：一段：以身作则，堪为榜样。二段：帮助下属，无私奉献。三段：教化下属，为人师表。四段：建立规则，打造团队。五段：高效激励，领导思维。六段：全面统筹，科学管理。七段：运筹帷幄，决胜千里。八段：机制励人，文化凝人。九段：组织制胜，天长地久。信息凌乱无序，内容前后矛盾，主题信手拈来，微信公众号给管理者带来了很多便利，但碎片化的阅读，让人眼花缭乱，我们开设管理者百天修炼计划，愿您通过连续、连贯的阅读，提升管理“段位”。两位资深领导力专家根据其多年的研究指出，卓越的领导力在很大程度上是天生的，而不是单靠在课堂上调教。领导力训练是激发潜能、鼓励自我觉醒的过程。所以，“领导力”也是“哈佛未曾教授”甚至根本无法教授的课程。领导力始于家庭教养INSEAD领导力发展和组织变革教授曼弗雷德·弗里斯（ManfredKetsdeVries）指出：“很多领导技能是从家里学到的。领导力与个人的经历和处事的经验有很大的关系。”他在对英国创业企业家理查德·布兰森（RichardBranson）的案例研究中对其父母进行了采访。弗里斯说道：“我曾问过布兰森，他的家族里是否有创业历史。他对我说，‘我们家没有创业家，我来自一个律师家庭。’然后他说，‘是我的母亲，她疯狂的想法---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---层出不穷’。”后来我见了他的母亲，我才意识到布兰森的创业精神源自他的母亲。”不一定是父母，任何来自祖父母、叔叔阿姨、老师或朋友的鼓励对任何一个孩童都是受益匪浅的。领导力在很大程度上根植于个人的童年经历和成长环境。另外一种童年经历也可能造就卓越的领导，那就是：打击。弗里斯说：“这些人的内心有另一种思想。那就是：等着瞧吧，我一定会成功。但即便如此，这些人在成长的道路上通常也得到某些人的关怀鼓励。”光明与黑暗并存INSEAD组织行为学教授迈克尔·贾勒特（MichaelJarrett）说：“领导力的养成与人的思想、感觉和行为息息相关。这是一个人的‘真正本质’，是自我意识的显现，因此，人格是衡量成功领导力的重要指标。”但是，每一个经理人都有“光明的一面”，也有“黑暗的一面”。“光明的一面体现于五大人格因素：沉稳、外向、心胸开阔、敏锐好奇以及奋斗精神。”成功的领导者一般心胸开阔，充满智慧和勇气。而黑暗的一面，则存在心理缺陷，包括情感孤立，刚愎自用，沉溺于微观管理，凡事事必躬亲，不能放手。这些缺陷往往会造成管理不善的后果。”每个人都有点且可以自恋---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---毋庸置疑，领导者的人格特征直接影响着整个团队乃至公司的表现。贾勒特说：“研究表明，如果领导者积极开朗、乐观向上，那么他的团队也将是热忱高效的团队。反之，消极悲观的领导者将直接拖垮团队和公司的表现。”当今商业环境瞬息万变，使企业管理者比前辈们更需要主动自我筹谋职业生涯。面对日益增长的职业选择机会，雇员们寻求的不再是终身职业，而是“逐薪而作”；而企业也不再永远提供高薪厚禄的职位；雇员对企业的忠诚度日益削弱；科技的日新月异要求个人不断更新职业技能，而企业昙花一现的例子也不少见。提升管理者的领导力显得更加必要和迫切。弗里斯以临床研究领导力和组织变化著称。他认为：“在过去，管理培训课程通常是为管理技能不足的经理人设置，旨在通过培训提高其管理技能。但如今，随着员工和企业之间心理契约的日益瓦解，经理人需要自己主动提升自身的管理技能，为职业生涯自我筹谋。”贾勒特认为，管理者个人培训一般需要投入6~12个月时间，以及自身具备改进的强烈欲望，领导力训练才能见到成效。这不是“心理治疗”，而是协助管理者看清自己的潜能以及如何在企业内有效发挥这些潜能。弗里斯制定了一个“360度反馈模式”，用来评估企业内部各层级的反馈，以助领导力导师更好地了解并指导经理人。“每个人似乎都是雷同的，只有深入了解一个人，才能对他有更全面的认识，发现其独特之处。我们每个人都有一点自恋，有时你认为只有自己才有这样的想法...