市县级党校情景模拟功能教室建设的思考[摘要]建设好市县级党校情景模拟功能教室对创新干部培训方式、增强干部培训实效、适应干部培训新形势具有十分重要的意义。文章从市县级党校情景模拟功能教室建设的基本类型、应用方法、建设工作中的着力点等方面着眼，探讨如何建好情景模拟功能教室。[关键词]情景模拟功能教室；基本类型；应用方法；着力点[]G434[文献标识码]A[]1002-8129（2017）02-0059-04情景模拟功能教室是一个以仿真的情景环境为背景，以多媒体设备连通和传输音视频信号及多媒体信息，从而实现特定功能的教学场所。它为教师和学员构建一个交互性强、逼真性高、动态灵活、功能强大、易于使用的情景模拟教学实训平台。这个教室集教、学、演、评于一体，教师可利用该系统进行正常的教学活动；学员则可利用该系统实现分组讨论、新闻访谈、新闻发布、应急管理等功能，同时可模拟政府不同部门决策步骤，利用模拟仿真真实地演练案例处理过程；教员和专家通过情景系统平台对教学活动给出合理的评价，以期达到最优的教学效果。一、建设市县级党校情景模拟功能教室的必要性首先，建设市县级党校情景模拟功能教室是创新培训方式，适应干部学习特点的需要。干部培训是一种成人教育，要创新干部培训方式就必须遵循成人教育的基本规律。干部学习有三个特点：首先是一种实用导向型的学习，干部学习除了补充新知识外，其学习重点主要放在解决实际问题和应用上。其次是一种自我反思型的学习，培训过程中，干部学员的独立思考往往多于简单接受。第三是一种互相借鉴、共同提高型的学习。因此，利用情景模拟功能教室开设的有关课程收到学员普遍欢迎。其次，建设市县级党校情景模拟功能教室是增强培训实效，帮助干部能力提升的需要。现阶段，影响干部教育培训质量的一个重要原因是就是教需分离。因此，要提高培训质量必须结合实际，立足实用，突出实效性上下功夫。当今社会已进入瞬息万变的网络时代。作为一个领导者即要有高超的信息处理能力和敏锐的形势判断能力，还要学会与媒体打交道，以及应对各种突发事件的能力。情景模拟功能教室正是为了培养领导干部的问题分析能力、组织协调能力、语言组织和表达能力、突发应急能力、现场应变能力和媒体沟通能力而设计的。最后，建设市县级党校情景模拟功能教室是积极应对干部培训新形势的迫切需要。现阶段，干部培训渠道已呈现特色化、多元化和差异化趋势，如何在干部培训过程中发挥自己的长处，是摆在市县级党校建设发展道路上的重要课题。建设好各种情景模拟功能教室正是基于创新干部培训方式的视角，增强培训实效的重要举措，是主动应对新的干部培训形势的需要。过去，高校和培训机构曾经承担了部分市县级党校干部培训工作，但一般不会建设情景模拟功能教室，这给市县级党校提供了一个很好的发展空间。二、情景模拟功能教室的基本类型和应用方法（一）无领导讨论室无领导讨论室分为两个部分，分别为讨论室和观察室，由单向玻璃隔开。讨论室测试者无法看到观察室教师，而观察室教师可以看到讨论室测试者；同时通过摄像头采集每个发言者的影像，再经非线性编辑系统合成完整的影像资料，以便后期教师开展点评，该教室主---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要用于提高学员综合能力或面试选拔工作。上课时，将参加讨论的学员集中在讨论教室中，确定一个主题，由学员自由发言和讨论，不设定主持人；经过一段时间发言讨论，领导者就会自然而然地显现出来。利用无领导讨论室可以全面考察每一个参加者的沟通、协调、协商、分析、说服、引导、组织、独立思考、语言表达和通过平等合作达成解决问题的统一认识能力。无领导讨论室训练每场大约一个小时，大致分成六个步骤：教师说明讨论课的主题、材料、时间、环节要求等；学员阅读与主题有关的材料；教师按序号请每个学员陈述自己的观点和理由；自由辩论阶段；汇总大家意见，并推选学员代表向教师汇报集体讨论的意见；教师进行集中点评。当学员讨论时，教师在观察室仔细观察每个学员的表现并可根据事先设计好的表格进行相应的记录评分。（二）新闻访谈（发布...