中国建设学习型政党的世界意义编者按本文作者彼得•圣吉是《第五项修炼一一学习型组织的艺术与实务》一书的作者、国际组织学习协会(SocietyforOrganizationLearning,SOL)创始人兼主席，曾被美国《商业周刊》评为世界十大管理大师之一。在他眼中，中国共产党提出建设学习型政党有着怎样的意义，需要注意哪些问题，本报特约作者对此做了阐述。学习型组织运动在世界上己经有30年历史。但据我所知，至今还没有一个持续推进“学习型政党”的案例。这方面曾经有过短暂的努力，如1990年代初，曼德拉当政前南非成立政党，如非洲人国民大会和泛非洲人大会这些曾经被禁的政党，他们应用了情景规划这种系统思考的方法来开发长远与综合的社会工作优先选项。这个过程对1994年曼德拉建立联合黑人和白人的力量、成功推动其政治主张的能力，产生了很大作用。遗憾的是，非洲人国民大会执政以后，并没有继续进行各项学习修炼。我认为假如他们那样做了，像艾滋病流行这类问题，很可能在早期就得到抑制，而不至于导致那么坏的后果。世界上还有许多政府和公共部门的组织机构曾试图尝试---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学习变革，但大都无法深入。所以，中国共产党提出建设学习型政党的理念是非常有魄力的。建设学习型政党是一个长期的组织文化的转化工作，需要大多数领导者都开发个人愿景和集体的共同愿景、反思心智模式并进行系统思考。这种能力建设包括但绝不止于学习班和研习营，尽管后者也很具有挑战性__特别是在中国，因为传统上大家都习惯于被动地听专家讲课这种教育培训模式，而在这种填鸭式的课堂上很少有真正的收获。真正的学习活动要求既有研究，又有实践。另外，建设学习型文化并没有特定的配方形式或规程条例。有工具和原则，但没有一定之规。所以说，只在课堂上学习、听讲应该怎么做、然后再回去试图“实施”老师说的东西，这种模式是没有实际作用的。学习建设学习型文化，需要参与、试验、反思和实际协作的经历。所有这些都要求一种高度参与式的学习，要求有勇气去把理念运用到有艰难挑战的实际情况中，并通过反复试验、纠错，假以时日，才能有所成就。这本身就极具挑战性。但如果党组织成员能看清学习型政党的这个战略需求和重大意义，那就完全能够实现这些变革。但这需要承诺行愿和坚持不懈的努力。中国共产党建设学习型政党，推动学习型组织运动，就可能成为世界的典范和实际工具和方法的开创者。各个文化都需要用自己独特的方式完成这种工作。美国的组织机构修炼---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学习型行为习惯的方式，与巴西、土耳其和沙特阿拉伯的方式一定不同。这是因为学习型变革是深层的个人转化，同时还改变集体的习惯，所以必须与当地文化有深层的协调，并顺其自然地开展。中国需要开发在中国组织机构中完成系统思考、建设共同愿景和实现自我超越的有说服力的范例。虽然已经有许多中国公司在实验组织学习的方法和工具，但中国共产党投入这项工作所产生的影响就将更加广泛和深远，对中国和世界的组织学习运动都有非常重大的意义。其次，中国共产党把组织学习的工具和法则运用到实际工作中，比如应对食品、水和能源等最严重的“可持续发展挑战”，并在这些领域完成急需的基础创新，从而推动科学发展观的深入实践，就会为世界可持续发展树立榜样。要应对这些挑战，就必须超越反应式的解决问题的模式。我们所需要的创新是有史无前例的深度和广度的：我们需要创造不同的能源系统、交通系统以及教育系统；我们需要重新设计工业时代的“攫取-制造-废弃”的线性生产体系，转而模仿自然界的循环生产系统；我们需要生产健康食品的农业体系，包括健康的农业社区和农村生态；我们需要重新发现我们是人，而不仅是“消费者”，为了生活福祉，我们就必须修炼身心、开发自我意识能力以及对相互依赖关系的理解力。迄今为止，能够支撑这样的基础创新的管理体系还尚未形成。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---从关注对自然和社会资本的开采和剥夺，只追求私人的...