新时代视域下形势与政策课教学现状与对策研究

新时代视域下“形势与政策课”教学现状与对策研究Summary:当前高校大学生思想政治教育面临着的形势更加严峻、问题更加突出、情况更加复杂,如何加强对形势与政策教育方式的创新,突出课程教学成效,提高课程吸引力和感染力,是我们需要重点考虑的问题。文章分析了高校大学生形势与政策课程开设现状,并就如何提高课程教学效率,对教学开展方式和方法进行了分析。Keys:新时代;形势与政策;教学现状;实践策略在高校思想政治课程中,“形势与政策课”是其重要组成部分。教育部和宣传部在印发的《进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》中,就明确要求,形势与政策课是我国高校大学生必修的课程,它对于高校学生的思想政治教育具有重要的推进作用。一、高校形势与政策课程教学现状当前,国家教育部门和宣传部门对高校学生思想政治工作更加重视,对高校大学生的形势与政策宣传也更加重视,通过加强课程体系建设,推动了大学生形势与政策课程教学创新,从而取得了较为良好的成效。但是,也存在重视程度不够、教学方式单一、教学内容枯燥等问题,主要体现在以下几个方面:---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---1、对大学生形势与政策课程重视程度不够第一,在高校课程教学执行层面,有的高校基于人才市场的需求,鼓励学生进行技能和经验的提升,忽视了对大学生思想政治教育,认为大学生对形势与政策的认识和了解,可以通过自身渠道加以提升,从而在执行过程中,与国家教育部门要求不相符合,甚至出现了变更分方式,从而使高校大学生的形势与政策课程教学效果低的问题。与常规的其他课程相比,高校大学生形势与政策课程在学时和学分方面,都没有给予应有的地位。第二,对于学生来说,由于就业压力或者深造的想法,认为形势与政策课程学习的意义不大,对此不是特别重视,从而把大量的时间和精力用于专业知识和就业技能的学习。2、高校大学生形势与政策课程教学方法落后客观来说,高校大学生形势与政策课程必须要紧跟国际和国家形式不断更新教学内容,不断创新教学方法,紧跟时代发展步伐而与时俱进。但是,由于部分授课教师思想观念较为保守,或者是由于自身时间精力的限制,很难对教学内容进行及时补充学习,很难对教学方法进行及时创新发展,在教学过程中甚至会出现难以正常开展教学的问题。许多教师认为,高校大学生形势与政策课程的开展,就是在课堂上,教师和学生共同讨论当前国内外所发生的热点事件或时事政事,但是并没有对具体的政治事件或国家方针政策给予具体总结和分析,学生虽然学习了形势与政策课程,但并没有通过课程学习,获得分析问题和解决问题的能力,最终使高校大学生形势与政策课程沦为学生和校方眼中的“鸡肋”。3、高校大学生形势与政策课程教学内容较为枯燥应该说,国际和国内每天、每时、每刻都在发生着一些大事要事,这些都应该可以成为高校大学生形势与政策课程开展教学的重要内容和素材。而且,伴随着社会发展节奏的加快和科学技术的不断进步,当代高校大学生接触国内和国外各种思想和价值也越来越多,其世界观、价值观和人生观都发生了很大的改变,这就要求高校在开展形势与政策课程教学的过程中,不仅要在教学方法上不断创新,而且还要在教学内容---本文来源于网络,仅供参考,勿照抄,如有侵权请联系删除---上不断发展,必须要紧跟时代发展步伐和要求,在教学内容上要与学生的思想动态和心理需求相适应。在开展的一项学生调查中反映,许多学生对高校大学生形势与政策课程不感兴趣的主要原因是因为他们觉得课程内容相对而言,较为枯燥乏味,对其很难提起学习兴趣,也有一些学生认为之所以对高校大学生形势与政策课程不感兴趣,是因为他们觉得与自己的就业和升学并没有太大关系。二、提升高校大学生形势与政策课效率的策略1、要加强对高校大学生形势与政策课程重视程度领导和部门的重视,是影响高校大学生形势与政策课程发展的重要因素。因此,首先要不断加强对高校大学生形势与政策课程建设的重要性认识,全面深化教学内容,创新教学方式。加强对高校大学生形势与政策课程在高校思想政...

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