柔性管理下的直属单位党委中心组学习模式的创新与实践张晓赟刘文浩张平---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---：D267文献标识：A：1674-1145（2016）08-000-03摘要中心组学习制度，是领导班子和领导干部学习理论，加强思想政治建设的重要形式。本论文以国网湖北省电力公司管理培训中心党委中心组2014-2015年度开展学习的实践为依据，采用科学的学习评估，探索在柔性管理的基础上，中心组学习模式如何创新，总结归纳出9种中心组学习模式，并结合学习实践形成了相应的学习方式案例，为中心组学习模式提供一定的参考依据，对优化中心组学习模式和提升中心组学习效果具有重要的现实意义。关键词中心学习小组制度模式特点成效---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、研究背景中心组学习制度，是党中央倡导的一项重要制度，是领导班子和领导干部学习理论，加强思想政治建设的重要形式；是运用理论指导实践，提高科学决策水平的有效途径；是发挥领导干部带头作用，推动学习型党组织建设深入发展的组织保证。自2000年9月中宣部、中组部联合制定的《关于加强和改进党委（党组）中心组学习的意见》下发以来，湖北省电力公司各级党委中心组认真开展中心组学习工作，坚持党委“一把手”亲自抓、堅持集中学习和个人自学相结合、坚持自律与他律相结合，坚持“学风推动作风、专题解决问题、成果检验效果”的要求，力争学以致用、以用立学，促进了学习型党组织建设，取得了一定效果。为巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果，进一步规范和加强公司党委中心组学习的组织和管理，2014年底，湖北省电力公司重新修订下发了《湖北省电力公司党委中心组管理办法（试行）》和《党委中心组学习考评标准（试行）》，提到要整合学习资源，提高学习效率和质量，进一步丰富中心组学习形式，实行“旁听督学”“公开讲学”制度，提倡上级督学，下级联学等。然而，面对当前的新形势、新要求，部分单位的党委中心组学习，尤其是公司系统直属单位仍存在需要进一步加强和改进的地方。因此，如何改进学习方式，增强学习效果，进一步提升基层党员领导干部的政治素质和领导能力，做到强基固本，是一个值得思考的问题。在这种背景下，管培中心认真探索基于柔性管理的党委中心组学习的模式并进行实践，创新中心组的学习形式，扩大中心组的学习效果，以充分发挥党委中心组的带动和引导作用。二、直属党委党委中心组学习现状分析（一）学习方式比较单一按照上级有关要求，党委中心组的学习重点内容应该包括党的基本理论、中央重要精神、国网公司和省公司改革发展有关内容等。针对这些常规学习内容，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---目前各单位中心组学习大多采用集中学习方式，具体操作为指定1至2名主讲人，采取读原著、文件或资料，讲精神、谈体会等方式，这种传统的集中式理论学习使得参学者学习比较被动，既耗时费力又收效甚微。（二）学习组织效率不高公司直属单位负责党委中心组开展学习的具体主管部门为党群工作部或综合管理部，这些部门从事具体政工工作人员一是数量有限，配置不足，有的机关兼职政工人员（思政+纪检+工会）只有1人；二是兼职政工人员精力有限。在工作量及工作标准并没有变化的情况下，工作质量难以得到保证；三是工作开展不均衡。在“人少事繁”的情况下，人员素质不一，政工干部执行力强、思维活跃的单位就开展活动丰富多彩，能力差的单位则悄无声息、甘于平庸。（三）学习资源利用率不高与供电公司不同，直属单位没有大多自己的培训中心，也不能经常性外请老师授课，内部有优秀师资或者好的课程时，由于单位之间的限制，也只能在有限的范围内传播，在一定程度上造成了资源的浪费。三、柔性管理下的党委中心组学习模式探索柔性管理下的党委中心组学习，顾名思义，就是指与传统的中心组学习方式相对应的，一种以“人性化”为标志，强调以参学者为中心、以学习效果为导向，注重平等和尊重、创造和直觉、主动和企业精神，利用开放的空间、环境以及资源，依据信息共享、虚...