页眉研究课题名称：倍数与因数设计者姓名所在学校所教年级五年级研究学科联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍：1、背景说明（怎么会想到本课题的）老教这一内容与原来教材比有了很大的不同，在五年级上册《倍数和因数》而现在是在未认识整除再在此基础上认识因数倍数，材中是先建立整除的概念，“起始概念”一般比较难教，这部分的情况下直接认识倍数和因数的。数学中的内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较抽象，在现实生活中又不经常接触，对这样的概念教学，要想让学生真正理解、掌握、“倍数与因数”为主题的研判断，需要一个长期的消化理解的过程。因此设计了究活动。：2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）新课程提出了合作学习的学习方式，教学中的多次合作不仅能让学生在合发现特征，而且还很好地培养了学生的合参与讨论，获得知识，作中发表意见，作学习能力，初步形成合作与竞争的意识。、课题介绍3为学生的探究发现提供足够的时空和适当的教学中充分体现以学生为主体，我在本课的教学中体现了自主化、活指导，同时，也为提高课堂教学的有效性，动化、合作化和情意化，可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）二、研究性学习的教学目的和方法（进行研究性学习的教学目和方法的阐述）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1、知识与技能：1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。以内某个101-100的自然数中，找出2、探索找一个数的倍数的方法，能在.自然数的所有倍数培养学生综合应用的能力。3.页脚页眉2、过程与方法：、学会采用多种方式途径收集资料（网络下载、参阅电子图书、查阅书）（1，并能对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。籍报刊杂志、调查访问等）、通过分组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结）（2协作精神。、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习）（3的方法，能写出调查报告。、情感态度与价值观：3使学生感受到数学与现实生活的密切联系，在活动中培养创新精神。(1)、、通过积极主动参与“研究性学习”活动，培养学生的责任感和使命感。(2)、丰富学生的数学生活，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。(3)(4)、通过活动，使学生体会到在合作中从事科学研究的魅力。（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有三、参与者特征分析影响的因素。）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---、参与课题学生是五年级全体学生，他们好奇心强，对身边未知的事物充1满好奇，有探索的强烈欲望；2、学生刚学过本单元《倍数与因数》的基础知识；3、学生思维活跃，渴望得到同学和教师的赞许；、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。但之前没有进行过课题研究，不知道4如何选题，没有写过研究报告。（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达四、研究的目标与内容成这一目标）本课题研究所要解决的主要问题如下：页脚页眉---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---、培养学生实践能力。1、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决2实际生活中的简单问题，、从解决问题的多种策略中，形成寻找解决问题最优方案的意识。3可通过以下内容的研究来达成这些目标：．通过研究北师大版《倍数与因数》单元知识，结合日常生活中一些事例：1如数字游戏等，让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用。、让学生经历探索的全过程，通过计算、比较和交流，发现优化解决问题2的策略，提高应用能力。、能解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初3步的合情推理能力。学生可能的选题内容是：1、自然数和整数2、倍数与因数3的倍数的特征、5、3、2、质数和合数4（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、五、研究的预期成果及其表现形式实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）演示文稿、研究报告、各种记录表开题报告、研究的预期成果及其表现形式是...