省委第一督导组组长梁亚民在兰州大学保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段动员大会上的讲话同志们：从今天开始，保持共产党员先进性教育活动就要转入第二阶段，即分析评议阶段。刚才，校党委书记陈德文同志作了转段动员，对前一阶段工作的评价实事求是，对存在问题的分析符合实际，对下一阶段的工作部署全面，要求具体，我完全赞同。兰州大学保持共产党员先进性教育活动学习动员阶段的工作，在学校党委的周密部署和精心组织下，经过各基层党组织和全体党员的共同努力，开展得积极稳妥、健康顺利，取得了明显效果。总的看来，有以下五个方面的特点：一是领导重视，动作到位。学校党委成立了强有力的领导小组和工作机构；校院两级党员领导干部自觉执行各自的教育活动工作方案，带头参加学习、带头参加实践、带头征求意见、带头边学边改，极参加所在支部和联系点的学习，起到了很好的示范带动作用；按照省委的要求，认真开展了“回头看”工作，为分析评议阶段活动的开展奠定了良好的基础。二是分类指导，覆盖全面。校党委依据党员群体特点，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---分别提出不同的教育活动方式，分级制定教育活动工作方案和计划，分级召开动员部署会议，分别起草了7类党员保持先进性的具体要求；通过建立临时支部、利用网络异地收看、建立补课制度等方式，让所有外出并有联系的党员全部参加了学习活动；组织短线专业学生、聘用人员和市场营业人员中的党员统一参加学校的教育活动，扩大了活动的覆盖面。三是学习活动，推进扎实。全校学习动员阶段的教育活动内容安排细、学习要求严、组织形式活、舆论氛围好校党委和各级党组织基本上确定了每一天的学习内容、讨论专题和思考题目；规定了有关学习时数、学习次数、党课次数，并多次全面检查党组织学习记录和党员学习笔记根据党员具体情况，或集中学习，或建立临时支部开展学习，或通过视频学习，或安排参加补课学习；积极利用各种宣传媒介，加强对保持共产党员先进性教育活动的宣传。四是富于创新,载体丰富。各级党组织普遍采取了规定篇目与专题讨论相结合的学习方式，整体上形成了以阅读讲解、讨论、书写为主，以背诵、测验、观览、吟颂为辅的学习方法体系，征求意见方式多样、渠道丰富，主题实践活动内容广泛、组织灵活；涌现出了大量的典型人物和典型事迹，为教育活动的有效开展发挥了很好的典型示范作用。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---五是边学边改，注重实效。校党委在广泛征求意见的基础上，认真梳理归类，围绕定规划、抓管理、解困难、求发展，多次召开专题会议和现场办公会议，及时着手整改。通过第一阶段的学习动员，真正达到了党员受教育、群众得利益、工作有促进的目的。在分析评议阶段，全校各级党组织和全体党员，要继续保持第一阶段好的势头，共同努力，扎扎实实地做好第二阶段各个环节的工作。下面，我代表省委督导组讲两点意见。一、充分认识做好第二阶段工作的重要性，进一步增强搞好保持共产党员先进性教育活动的信心分析评议阶段是整个保持共产党员先进性教育活动的关键阶段。做好这一阶段的工作，前提是提高思想认识，明确目的意义，切实增强责任感和自觉性，以对党的教育事业高度负责的态度，认真抓好组织实施。首先，搞好分析评议，是我们党开展党性党风教育活动的基本经验。认真开展分析评议，就是要引导广大党员通过自我总结、继续征求意见、谈心活动、开展批评与自我批评，进一步提高思想觉悟，增强党性观念，始终保持共产党员的先进性。这是新形势下对党的“理论联系实际密切联系群众、开展批评与自我批评”三大作风和优良传统的继承和发扬。1998年在“三讲”教育中，专门安排了“自我剖析、听取意见”和“交流思想、开展批评”两个---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---阶段，突出了党性分析、民主评议的内容。2000年在农村“三个代表”重要思想教育活动中，又把“对照检查”作为一个阶段，通过广泛征求意见、召开民主生活会的形式开展批评与自我批评，达到“让...