加强高职院校党建激励机制建设的若干思考【摘要】本文对高职院校党建激励机制建设进行思考，针对一些高职院校激励机制建设存在的认识不到位、运作不科学、负向激励没有用好、关爱激励亟待加强、党务工作缺乏激励保障等问题，提出实行目标管理激励机制、完善党内表彰奖励机制、构建党员物质奖励机制、建立健全党员情感帮扶机制、全面优化惩处淘汰机制、强化党务干部激励机制建设等举措，以推进高职院校党建工作激励机制建设。【Key】激励机制高职院校党建GA0450-9889（2021）03-0105-03激励是管理的一项重要职能，是调动组织成员积极性的基本方法。对高职院校党组织而言，激励机制的构建是调动党员积极性、提升党组织活力的重要途径，是促进高职院校党务干部担当作为的内生动力，对高职院校落实“立德树人”，推进高职院校党建工作制度化、规范化、科学化具有十分重要的现实意义。党的十九大报告提出，要坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重，完善干部考核评价机制，建立激励机制和容错纠错机制，旗帜鲜明地为那些敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲。新时代健全正向激励机制是贯彻党的组织路---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---线、加强高职院校党建工作的必然要求，更是促进高职院校党务干部新时代新担当新作为的题中之义。一、“双高计划”背景下党建引领高职院校发展的必要性与重要性随着《国家职业教育改革实施方案》和《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》等文件出台，高职院校质量提速升级、实现赶超跨越到了关键时期。为深入贯彻落实党的十九大精神，全面提升高职院校党建工作质量，确保“双高计划”思想政治建设和“立德树人”方向和立场不动摇、不偏航，2018年2月，中组部、教育部党组联合出台的《高校党建工作重点任务》中明确指出：高校要树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实解决好高校党的领导弱化、体制机制不健全等突出问题。在此情形下，对高等职业教育而言，党建引领“双高计划”就显得尤为必要，因为它决定着高职教育的办学思想和发展方向。二、高职院校党建激励机制建设中存在的主要问题当前，高职院校党建激励机制建设仍然存在一些薄弱环节，具体表现为：（一）对党建激励的认识不到位党建激励机制建设思想不解放，强调党员义务多，忽视党员自身价值实现途径少。不少高职院校党组织仍然习惯把党员作为被教育、被管理的对象，片面强调党员应尽的义务，在党员应有的权利方面缺乏维护和保障措施，使得党建激励机制建设不健全，部分党员对自身价值的认同感不够强。一些省级高职院校没有把党建纳入年度绩效考核评价体系中，或党建工作所占的比例权重不大，直接影响评比结果，进而决定绩效奖励的分配比例。（二）激励运作不够科学高职院校党建激励缺乏时效性。比如，表彰大会未做到及时、全面，效果不佳。高职院校党建激励缺乏针对性，主要表现为：激励方式在制度设计上缺乏规范、严谨的操作流程，在评价指标上缺少质和量的具体标准，在实施过程中易出现---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“搞平衡”“做人情”“护犊子”等现象，未能起到真正的激励作用。高职院校党建激励缺乏“以人为本”持续性，未能做到对党员进行长期而连续的激励。（三）负向激励没有用好负向激励具有教育、警示、矫正作用和压力效应。当前，相当一部分高职院校党组织出现负向激励不够的问题。一是党内批评与自我批评已“变味”。即使是批评，也是“走形式”，未践行和改进工作作风。二是对党员评议结果处置不到位。如在民主评议综合分析中，对不合格等次既没比例规定也未能做到准确定性。即便出现不合格党员，在“大事化小，小事化了”处事方式下几乎没有不合格党员。“不合格党员”一档形同虚设。三是存在着党员干部有竞争无淘汰、能上不能下、无为不处理等人事管理现状，难以从根本上激励与鞭策党员干部积极进取、奋发有为。（四）关爱激励亟待加强部分高职院校党组织缺失对党员的关爱激励。主要表现在“三个少”：一是和党员...