人教版八年级上册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学案例一、教材及学情分析中国近代史是一部中国人民的抗争史，分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段，本课内容在全册中具有承上启下的重要作用。八年级学生对问题已有一定的思考、分析能力，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。在课堂上可创设丰富的历史情境，以激发学生参与的兴趣，帮助学生探究问题，主动获取、运用知识。根据八年级学生认知特点和能力，我决定本课在教学中突出五四运动，在情感态度上理解五四精神；而考虑到中共一大的意义涉及到新民主主义革命的始终，对其认识非一课能完成，所以简化处理，在今后的教学中，将逐渐地有意识引导学生感悟中共从弱到强取得伟大的历史功绩，从而有深刻体会。由此，制订教学目标及重难点如下：（一）教学目标1、知识与技能通过学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。2、过程与方法通过学习，能使学生学会归纳课文的方法，比较1919年6月前后五四爱国运动的相同点和不同点，说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。3、情感态度与价值观使学生认识到，五四爱国运动是一次彻底地反帝反封的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。（二）教学重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生（三）教学难点：对五四精神和党诞生意义的理解二、教学过程（一）导入新课播放电影《建党伟业》预告片。1921年7月，中共一大的召开标志着中国共产党的成立。而这部建党90周年献礼影片的高潮之一则是“五四运动”。五四爱国运动与中国共产党的成立有什么重要联系？让我们一起在本课的学习中寻找答案。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---【板书设计】第10课五四爱国运动和中国共产党的成立（二）讲授新课【板书设计】一、五四爱国运动师：作为八年级学生，我们已经步入青少年时期，六一儿童节渐渐远离我们，张开双臂迎接我们的是——（生：五四青年节）对！这个节日源于一场伟大的爱国运动——五四运动。下面，我们有请几位同学为大家表演一幕短剧，让我们一起回到那个民族命运风雨飘摇的岁月，那个令无数爱国青年热血沸腾的年代！时间：1919年5月3日晚地点：北京大学法科大礼堂人物：《京报》总主笔邵飘萍北大学生多人过程：学生甲（沉痛地）大声朗读5月2日北京《晨报》文章《外交警报敬告国人》：“……胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！”邵飘萍（情绪激动）报告巴黎和会上中国外交失败的情况。（在场学生反应激烈）刘仁静要挥刀自杀以激励国人（被同学阻拦），谢绍敏咬破中指，裂断衣襟，血书“还我青岛”。学生乙：中国也是战胜国，为何我们的正义要求遭到拒绝，公理何在？！学生丙：我们要团结起来！让政府讨回公道！学生丁：我们要通电巴黎和会的中国代表，阻止他们在合约上签字！学生戊：我们要号召国民抵制日货！结果：大会通过表决方式，一致决定5月4日齐集天安门示威。（课件展示五四运动中相关图片资料）师：让我们用掌声感谢小演员们的精彩表演！（掌声）同学们，看完短剧，结合资料我们可以得知关于五四运动的哪些情况？生1：五四运动爆发的原因是巴黎和会上中国外交的失败。师：对！一战结束后，作为战胜国的中国派代表出席在法国巴黎召开的所谓“和平会议”。会上，中国代表提出“取消帝国主义在华特权”等正义要求却遭到无理拒绝，和会还将德国在山东的全部权益转交日本。消息传到国内，中国人民心底的愤怒终于像火山一样爆发了。这一事件成为五四运动的导火线。【板书设计】析起因：外交失败气愤填膺生2：学生们是1919年5月4日在天安门集会示威。生3：学生们提出了反对在对德和约上签字的口号！课本上说，口号还有“外争主权，内除国贼”取消“二十一条”...