文言文学习要点分析和学习方法总结摘要：本文主要对文言文学习要点分析和学习方法进行了总结，从这几个方面进行总结，第一理解重点字词，第二常用句式的学习。第三文言文篇章的理解，从这几个大的方面着手进行详细的分析。关键词：文言文学习要点分析学习方法：G633.3文献标识码：A：1003-9082（2015）02-0177-02随着年级的升高，语文课本中文言文的部分越来越多，要求记忆的知识，背诵的课文也随之增加，很多学生对文言文的理解、翻译、朗读、背诵感觉力不从心，对文言文的兴趣也日益减小，考试的时候在这一部分的失分也很多。笔者作为一名多年来的中学语文教学老师，根据自己多年的教学经验，结合学生在学习文言文时常常忽略的重点内容、常犯的错误和出现的问题，总结出以下几点学习方法，希望能帮助到部分学生，提高他们的文言文学习能力。一、理解重点字词1.字词概念的理解1.1注意区别古今词义的异同。汉语的历史和中华文明史一样悠久，从古代发展到今天，文字的书写、词义等都不断的发生着变化。一些字、词古今意义没有什么变化，这类字词对于我们学习文言文不会造成什么困难。但另外有一些词语，文言文中虽然常用，但随着旧事物、旧概念的消失而消失，古今词义发生了变化，这种变化主要表现在以下四个方面：1.1.1词义的扩大。？词义扩大是指词义所反映的客观事物的范围扩大，即由部分到整体，由个别到一般，由狭窄到宽泛，使原义成为新义外延的一部分。例如“睡”指由坐着打瞌睡扩大到指睡眠。1.1.2词义的缩小。？词义缩小是指词义所反映客观事物的范围缩小，即由整体到部分，由宽泛到狭窄，使新义成为原义外延的一部分。例如：“丈夫”，古代泛指男子汉，现在，“丈夫”专指女子的配偶；“汤”由泛指热水、开水到专指菜汤、肉汤等。1.1.3词义的转移。？词义的转移是指词义由指甲事物变为指乙事物。如“学者”，古代指“求学的人”，现在指在学术上有一定成就的人。“小姐”，古代指对末出嫁的女子或有权势人家的末出嫁的女子，现在，在改革开放背景下，其意义基本上变成了指有不正当行为的女子。1.1.4词义的褒贬色彩发生了变化。例如，“谤”，古代指公开指责别人的过失，是个中性词。现在，“谤”用于诽谤，指无中生有地说别人的坏话，是个贬义词。1.2注意区分古今汉语中的单音词和复音词。现代汉语中复音词占绝大多数，而文言中则以单音词为主，因此，我们在文言文阅读中，不要把文言中的双音节词误认为是现代汉语中的双音词。例如，“非常之观，常在于险处”（《游褒禅山》）中的“非常”，古义是两个词：不同一般。而今义则是一个表示程度的副词。另外，也不要把文言中的复音词分开来解释。例如：“日暮，所击杀无虑百十人”（《冯婉贞》）中的“无虑”是个联绵词，意思是“大概”、“大略”之义，这个意思与“无”、“虑”二字毫无关系，不能拆开来讲。1.3要注意通假字现象。在古代，因为音同或者音近的关系，一些字往往同其他一些字通用，这种文字在使用中互相代替的现象叫做“通假”字。“通”是通用；“假”是借用。通假字在文言文中普遍存在。识别通假字不是一件易事，时代越早的文言文，通假字的阅读就越困难。对于初学者---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---来说，掌握通假字的办法就是多读文言作品，多查字典，作好知识的积累工作。2.掌握词类的活用现象文言中有些实词在句子中临时改变了它的语法功能，词的词义发生了一定的变化，这就是词的活用。词类活用主要有以下几种情况：2.1动词、形容词、名词的使动用法。动词、形容词、名词用作有“使”、“令”意义的动词，具有“使宾语怎么样”的意思，这就是使动用法。？在古代汉语中，动词的使动用法一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带宾语，但这种情况较少。及物动词的使动用法，在中古以后就改变了读音，例如：“晋侯饮（yìn）赵盾酒”，这就与及物动词的其他用法区别开来了，但并不能一概而论。2.2形容词、名词的意动用法。这是指形容词、名词用作有“认为”、“以为”意义的动词，表示主语认为宾语怎么样或者主语把宾语当...