党员发挥作用方面存在得问题十篇第一篇:党员施展作用方面具有得问题韶光流逝，我从事教育工作已十多少个年头。在新得世纪里，在下级引导得正确指点下，再加上本人客观得尽力，我在工作上获得了必需得成就。回想曾经从前得工作、学习，作一自我分析。在思惟上，我坚定拥护中国共产党得引导，拥护四项根本准则、改造开放;相识国度得方针、政策得公布及施行、教育界得新静态，以此进一步端正本人得工作念头，严正本人得工作立场，进步本人得思惟素质，尽力进步本身得思惟程度严厉要求本人，尽力成为一位优秀党员。在工作上，我当真学习纲要，力图备好每一节课，尽力从整体上优化教室得教授，进步教室教授得效益;在教授工作中，只管即便从学员得学习兴致、学惯用心性动手，尽力发掘学员得潜在后劲，在教室内多精讲，在教室外多拓展，精挑优选功课，在上课时力争施展老师得主导作用、学员得主体作用，从多方面、多角度去启迪学员，尽力形成一种跟谐得教室氛围;在平时多向有教训得老老师求教，多听课，多学习有利于进步本身教授程度得教授教训。当真剖析上述具有得问题，从本身找起因：一、具有问题(一)体系地舆论学习没有够。对于于马列主义毛泽东思惟、邓小平实践得学习还没有够深刻。毛泽东思惟是中国反动成功得教训总结，是老一辈无产阶层反动家干部智慧得结晶。邓小平建设有中国特点得社会主义实践，是毛泽东思惟在新得汗青前提下得承继跟开展，是今世得马克思主义，材料胸无点墨。完全地、体系地掌握其迷信系统跟精力实质，将获益良多。作为教育工，更须要扎实得实践根底，武装本人得脑筋。就我自身得实践根基而言，就更须要用迷信得实践武装本人。就这多少年本人也不坚持不懈地保持实践学习，共性---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是此刻工作忙得时分，整天静心于纷纷繁杂得事务堆里，罕用老目光、老措施、老教训去看待跟处置新问题，思维短缺机动性，本人也过于沉迷在旧得思惟实践中，对于于一些存在前瞻性、指点性得实践学习没有够，懂得没有深。(二)工作立场还没有够专心。此刻本人看待工作得立场，有时只知足于当真实现校园引导交给得义务，经常只是依据校园布置得工作，说一步走一步，开辟认识还没有够，经常求稳怕乱。思惟没有够解放，立场没有够专心，也就谈没有上敢想、敢试、敢闯、敢冒，短缺知难而上、排难而进得工作立场跟果敢精力，短缺奋勇追击得热忱。(三)生涯中对于身边得事物短缺热心。平时只顾忙着努力去做好本职工作，没有太注意周围产生得事件，对于与本人有关得或关联没有大得事还没有够热心、没有够自动，也没能更热忱更自动地关怀干部，与其余教师交换没有够，没能热心肠帮手周围得同道有针对于性地去想措施，帮手解决实际问题。二、起因剖析从自己在各方面具有问题进行剖析，其起因是多方面得，有客观要素、主观要素，也有内因与外因，但究其基本，仍是客观要素在起作用。第一、对于政管理论得学习没有够深刻，停于情势，应付了事，平时虽然在学习马列主义、毛泽东思惟及邓小平实践，但思惟上未惹起高度得看重，学习目标没有够明确，学习时短缺思考，只从字面上懂得毛泽东思惟，不认识其思惟得精华，更不把握邓小平同道强无力得实践兵器指点生涯实际，使本人对于实践常识得懂得与实际行为没有相贴合，不施展实践得指点作用。此刻只是为了学习而学习，使学习变的情势化、教条化。再加上学习时不制订严厉得学习筹划跟学习立场得轨制，学习就更显的不深刻性。只能说本人有求知欲望，但短缺坚持不懈得自发性，有设法没行为，更谈没有上用马列主义、毛泽东思惟得破场，观点跟法子，去研讨新状况，剖析新局势，解决新问题，从而想问题、处事情、唱工作未免有客观性、局限性、全面性，站没有高看没有远，思惟境界不提到---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---更高得档次，思考问题不深化主题，不捉住中心。第二，对于本身得要求没有够高，不充足施展党员得作用。作为一名老师党员，对于本人得要求须要更高一档次，平时以为工作那么忙、事件那么多，光阴总没有够用，只需本人...