面向创新型人才培养的高校实践教学改革方案研究[摘要]高校是培养人才的主要基地，其教学方式在很大程度上决定了人才培养的方式和人才培养的最终结果。在我国教育快速发展的情况下，我国高校的教学方式却没有跟随社会对人才需求的变化而进行改革，导致当前高校在人才培养过程中还存在很大的缺点。所以，高校立足于创新型人才培养的高校实践教学改革越来越重要，如何充分结合高校的实际情况实施教学实践改革是当前高校需要考虑的一个重要问题。本文主要针对创新型人才培养的高校实践教学改革方案进行研究，力求走出传统的教学模式，切实保障高校创新型人才的培养。[关键词]创新型人才；实践教学；改革方案doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2016.08.170[]G642[文献标识码]A[]1673-0194（2016）08-0-02随着我国教育的不断发展，高校教育已经由原来的精英教育转变为大众教育。在高校教育越来越大众化的今天，高校越来越注重人才培养的教学方式，以便让学生能够满足今后社会发展的要求。但是，长期以来，我国高校的教学都过于重理论。轻实践，且这种教育思想至今也难以改变。这导致学生在步入社会之后，很难找到工作。所以，当前高校应该积极反思，如何将职业技能融入高校教育中，在进行理论教学的同时还让学生具备较好的实践操作能力，让学生真正富有创新精神、探索精神及敬业精神，从而满足社会企业对人才的需求。1当前我国高校实践教学存在的问题高校的实践教学是培养学生应用能力的重要教学环节，也是实现教育大众化的必然要求。但是当前我国高校在实践教学环节过程中还存在着大量的缺陷和不足，阻碍了我国应用型人才以及创新型人才的培养。高校的实践教学环节封闭、滞后且被动就目前的高校来说，实践教学都是在校内完成的，在固定的实验室实施实践教学。但是这种实践教学方式大多都是验证性实践教学，也就是在实验室将书本上已经给出结果的理论进行验证。这种方式不利于学生实际能力的培养。同时，由于这种方式封闭且滞后，没有和社会的发展同步，使相关的知识教学方式也落后于社会，导致学生的创新能力得不到提高，最终造成高校教学被动的局面。1.1校外实习环节较为薄弱进行校外实践环节有两个原因，一方面是由于高校本身的实践教学内容不足；另一方面是校外实习能够更为充分地培养学生的实践能力。但是在20世纪末实行扩张政策以来，更多大学生进行高校导致学校的教学资源短缺，实践教学的资源更是捉襟见肘，校外的实习基地数量有限，从而造成了学生的实践能力下滑、效率偏低，不能满足教学的目标和社会对人才的要求。1.2高校的实践教学方式被动在实践方法上，很多高校仍旧停留在传统的教学方式上，以大学会计电算化为例。通常都是以理论知识教学为主，利用多媒体教学为辅，再通过上机操作完成教师布置的作业就算是完成了实践教学。这种方式已经被证明是一种极为被动的教学方式，大多数学生在上机操作的过程中，都是按照书本上的理论程序来进行操作。遇到问题时通过自己搜集资料解决问题的学生很少，这种教学方式不能很好地培养学生的问题分析能力和解决能力。除此---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---之外，也不能激发学生的操作兴趣和创新意识，也就阻碍了创新型人才的培养。2面向创新型人才培养的高校实践教学改革方案研究就目前的状况来说，构建实践教学方案体系是高校迫在眉睫的任务。只有彻底转变传统的教学方式，面向创新型人才实施实践教学改革，才能最大限度地培养学生的实践操作能力、问题分析能力及解决能力，进而激发学生的创新意识。创新型实践教学体系的整体构架整体上是环环相扣、首尾呼应的，如图1所示。从构架图上可以清晰地看出，创新性实践教学体系总共分为3个部分。首先，第一部分是学校提出的本科导师制的实施和教学性试验性的开发和建立、设计性实验的开发与实施的有效融合，这是创新型实践教学体系的重要因素。这一部分的建立，通过相应的实践性教学，能够提高学生对实际问题的分析和解决能力，激发学生的自我创新能力，为学生今后走向岗位打下基础。第二部分是将目前的实践教学体系的教学实验、课程设计、毕...