承德市大学城体育资源共享的对策研究摘要：大学城作为新型的高等教育办学模式，然而它的建立与发展缘于高校进行扩招寻求发展所凝结出的产物。大学城地处经济开发区，拥有优越的办学环---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---境。由于旧日的办学理念，封闭的教学格局，逐步形成了各高校的各自为政，只身谋求发展。各高校间通过进行资源共享可以打破传统的条块分割以及相对封闭的格局，实现体育资源的系统开发，使体育硬件措施利用到最优化。关键字：大学城高等教育体育资源共享：G658.5文献标识码：A：0257-2826（2018）04-0169-011承德市大学城高校体育资源配置与共享现状承德市大学城中高校间的体育资源配置情况较好，各高校都具备一定的体育场地，来供给学生上课以及进行体育活动场地。河北旅游职业技术学院与承德石油高等专科学校拥有操场，但是对于其它体育运动的体育资源还是比较匮乏，河北民族师范学院的体育场地较其他两所高校而言更为全面，体育课上所需要的各种田径器材也比较全面，能提供学生体育运动的体育资源也比较完备。另外河北旅游学院的老校区内有投掷场地，可以供给学生进行投掷运动。河北民族师范学院有民族特色体育，包括多种少数民族体育运动，其中有珍珠球、高脚马、蹴球、毽球、陀螺、板鞋等等。河北民族师范学院中有民族特色运动的体育器材和场地以及教授民族体育的老师。河北民族师范学院的民族体育运动项目也会参加民族运动会。各院校虽有一些活动进行了资源共享，但是在真正意义上的体育资源共享还是没有实现。承德市大学城中高等石油专科学校的舞蹈社团与河北民族师范学院的舞蹈社团经常在河北民族师范学院中进行舞蹈社团联谊，达到了亲切友好的交流的和资源共享的目的，但毕竟程度不高，从多层面实现体育资源共享来增强各高校对体育资源的重视程度的问题还亟待解决。2大学城高校体育资源共享的对策研究2.1管理机制转变，开展体育趣味活动利用各高校内的体育资源，由体育教师进行安排来调动各高校学生进行体育趣味活动。改变旧日的管理机制，高校之间开展体育趣味活动不仅能够使学生切---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---身务实的参与，更能带动学生进行交流的热情，全身心的参与活动。在开展活动的过程中体育设施、场地和器材的合理使用，不仅提高学生的身体素质而且提高了自身体育技能。2.2开展体育知识问答竞赛，融合体育理论知识通过向各高校的体育教师求教体育知识以及查阅图书馆内的图书资料，了解一定的体育知识。围绕现有的体育图书资料，开展体育知识问答竞赛，有利于加固学生脑海中的体育知识，拓展自身的体育知识面后对体育知识的全面了解可以提高自身的体育常识以及应对突发的身体损伤与身体状况。通过学习到的体育知识锻炼身体以及养成身体锻炼习惯，逐步形成一个健康的体魄。2.3打破传统的教学模式，体育教师理论课对外开放体育教师的理论课主要教授体育知识，加深对动作技术的充分理解。打破传统的教学模式，使体育教师的理论课对外开放，由于各高校间的体育教师的自身素质和教学经验参差不齐，就直接导致学生吸收到的体育知识良莠不齐，体育知识掌握的程度也不同。体育教师的理论课对外开放，通过课上的讲解来解决学生在体育方面的误解与疑惑，纠正学生在体育活动中体育常识的错误，补齐学生在体育各方面的短缺，完善体育常识与经验。2.4转变教学方式，开设网络体育课程通过网络平台上设置在线讲解体育知识，利用网络的便捷化与普遍化，使学生足不出户就能够了解体育知识，弥补体育课上流失的体育知识。体育教师减少了课外的咨询量，提高体育教师的上课效率。所以设立网络讲解既能满足学生对体育知识的需求也能缓解了体育教师的压力以及解决在体育场地的紧张度。2.5体育教师的专业课走出校门，实现体育教师的专业利用最大化体育教师利用自身的专业素质来教授学生技术动作，学生通过专业示范完善技术动作。各高校的体育教师的专业能力不能仅仅局限于自身高校，体育教师的专业课走出校门，增多三所高校中专业课的种类，提高大学生专业的学习领域，---...