《党政民主生活剖析材料》编者按：本文主要从班子存在的主要问题；存在问题的原因分析；今后努力方向进行讲述。其中，主要包括：理论学习有待加强、班子成员依靠思想严重，创新意识不够、工作纪律不严，模范带头作用不高、党的基层组织建设有待进一步加强、存在重工作，轻学习的思想、个别班子成员存在享乐主义，责任心不强、少数同志的思想观念不够端正，没有发挥好模范带头作用，没有树立较强的纪律意识、党组织建设措施不力、进一步健全学习制度，强化领导干部学习教育力度，努力提高干部职工整体素质、以科学发展观为统领，继续抓好自身建设、不断加强基层组织建设，着力夯实执政基础、不断加强党风廉政建设，着力改进工作作风等，具体材料请详见：在深入开展学习科学发展观活动中，我乡党委政府高度重视，认真贯彻落实十七大精神，紧密联系全乡实际。进一步查摆乡党政班子存在的问题。通过发放《征求意见表》，广泛征求各方意见或建议和班子成员认真剖析，班子成员在思想、工作、作风等方面存在一些问题和不足，现剖析如下：一、班子存在的主要问题我乡自开展深入学习和实践科学发展观第二阶段以来，通过发放《征求意见表》、召开班子专题民主生活会和座谈会等形式广泛征求和收取班子和班子成员存在的问题。共收到150多条意见和建议，归纳起来主要存在以下四个方面的问题：（一）理论学习有待加强。主要体现在两个方面。一是班子成员学习不够系统和全面，缺乏学习的紧迫感。虽然年初就成立了理论中心学习组，健全了理论中心学习组学习制度，但班子成员中除了集中学习外，个人自学少，重事务，轻学习现象依然存在。对学习的思想认识还不到位，认为身处基层主要是抓好工作落实，不要求有多高的理论水平，缺乏学习的紧迫感。部分班子成员自觉主动地抽时间静下心来学习比较少，学习中存在实用主义倾向，与工作关系密切的学得多一些，与工作关系不大的学得相对少一些，往往是急用什么学什么，遇到问题才翻理论、寻政策，碰到需要才找依据、查资料，学习停留在一般化水平。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，存有“工作第一，学习第二”的错误想法，造成自身理论水平跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。二是组织干部职工学习少。一年来，除了开展深入学习实践科学发展观集中学习和平时一些大的会议组织干部职工学习，传达一些会议、文件精神外，平时不能形成定期学习的良好习惯。偶有组织学习的机会，也因时间紧，学习的内容不丰富，多数是以安排工作为主，学习教育的少，起不到应有的作用，导致有的干部政治素质不高，对党和国家的政策了解少、掌握不透彻，遇到群众提出的疑问不能正确解释，在群众中会造成一定的负面影响。三是个别班子成员在日常处理工作和事务中，思想认识不高，不主动学习，主要凭主观愿望去做，至于---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---如何发展、怎样发展，思路不开阔，办法点子不多，创新意识低，工作被动的多，主动的少。四是引导农民群众发展意识不强，没有自觉地把思想认识从那些不适宜的观念、做法中解放出来，在一定程度上制约着全乡经济社会的发展。主要是思想存有懒惰，不抓紧学习，理论功底不扎实，没有经常深入群众，淡化了与职工和群众深入交流的意识，对乡情的理解不透彻，不深刻，抓落实的力度不够，开拓进取精神不强，没有真正地把上级的路线、方针和政策同桂花的乡情紧密地结合起来，缺乏创造性地开展工作。（二）班子成员依靠思想严重，创新意识不够。个别班子成员对工作没有大局意识和超前意识，有“见子打子”的现象。班子整体合力不强，工作主观能动性差。导致个别班子成员在执行工作时不得力，安排部署工作不落实。主要体现在以下几个方面。一是下村了解情况少，缺乏调查研究。班子中有的成员群众观念淡漠，在下村安排工作时，不深入群众中开展调查研究，只起到一个“传话筒”的作用。导致有些群众对个别班子成员都不认识，致使一些热点、难点问题久拖不决，群众意见较大。二是班子成员对工作不积极、不主动，工作没有超前...