【上海工程技术大学党委书记李江】领航课程思政党委主体责任的逻辑与行动在全面贯彻全国高校思想政治工作会议精神，积极深化高等教育改革的进程中，“课程思政”改革按照“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”的根本要求，将学科资源、学术资源转化为育人资源，真正实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一，努力构建立体化育人模式。随着改革进程的持续推进，各种深层次的理论与实践问题也不断进入认识视野。其中，最为关键的当属高校党委如何定位和践行主体责任的问题。“课程思政”改革中党委明确主体责任的重要性“课程思政”改革着眼于新形势下提升高校思想政治教育的水平和层次，是贯彻全程育人和全方位育人方针的必然选择。高校党委担负着办学治校的主体责任，当然内在地包涵着思想政治工作的主体责任。只有强化党委的集中统一领导，才能激发行政系统和其他各级组织的积极性和主动性，形成有效合力共同推动思想政治工作。推进“课程思政”改革，就是要通过科学的制度设计和机制激励，探索高校“课程思政”可复制可推广路径。重点是两个方面，一是强调高校党委主体责任，明确高校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。二是逐步修订专业人才培养方案，深入发掘各类课程的思想政治教育资源。显然，高校党委主体责任发挥得好与劣，是这项改革成功与否的关键。首先，高校党委作为思想政治工作改革主体，以全国高校思想政治工作会议精神为指针进行顶层设计，牢牢把握住党对高校工作的领导权，决定了思想政治工作能在阵地扩---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---展、渠道多样以及作用多面的新模式下，紧紧围绕培育社会主义事业建设者和接班人的重大任务来展开。其次，高校党委管党治党、办学治校的主体功能，使学校的各级组织和系统能聚力于思想政治工作，各种资源能得到有效整合和合理配置，从而使思想政治工作有更加强大的组织保障、人力保障以及其他资源保障。再次，高校党委通过推进“课程思政”改革来强化思想政治工作中的主体责任，也在促进高校党建水平的整体提升，使学校各级党组织的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉和制度建设获得了更广阔的实践场域和更宽大的提升空间。此外，“课程思政”改革中充分发挥党委的主体责任，也是进一步密切高校党组织与师生员工血肉联系的新入口和新通道。党的建设融化于教育教学过程之中，党的领导激发出全校教师做好思想政治工作的积极性和主动性，将形成全校联动的思想政治工作新局面。“课程思政”改革中党委主体责任的逻辑结构“课程思政”改革中的党委主体责任，是指党委以及学校各级党组织按照党的教育方针和全国高校思想政治工作会议精神，牢牢把握高校思想政治工作的大方向，加强党对高校工作的领导，整合学科资源和学术资源，构建思想政治工作的新路径，切实担负起新形势下高校思想政治工作的政治责任、组织责任和推动责任。1.政治责任：把握“课程思政”的大局和方向党委在“课程思政”改革中的政治责任，体现在宏观把握和顶层设计上，体现在立德树人的效果上。我国高校是中国共产党和中国人民为自己的理想和事业培养接班人的机构，承担着强国安邦、促进中华民族伟大复兴的教育使命。历史与经验告诉我们，只要党的领导坚强有力，党委能够立足马克思主义理论指导和中国社会发展现实要求，高校思想政治工作就能够引领学生树立共产主义远大理想，建立中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信和文化自信。因此，尽管“课程思政”改革拓展了工作领域、聚集了更多的资源、开辟了更多的渠道，高校思想政治工作的宗旨与任务没有变，为人才确定的政治品质没有变，高校党委领导思想政治工作的主体责任也没有根本变化。面对复杂多变的国内国际形势，面对日益多元的意识形态斗争环境，我们要培养政治合格的新一代，更需要高校党委对主体责任有高度自觉。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.组织责任：建立“课程思政”的体制机制党委在“课程思政”改革中的组织...