高校大学生流动党员教育问题及对策分析李晓宇陈贵虎李前进（南京师范大学公共管理学院江苏南京210097）［摘要］文章从高校大学生流动党员的现状和特征出发，分析大学生流动党员教育存在的问题，并提出加强大学生流动党员教育的对策建议。［关键词］大学生；流动党员；教育；机制［］G64［文献标识码］A［］1008-7656（2011）04-0047-02［收稿日期］2011-03-11---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大学生流动党员主要是指已经毕业走向社会的大学生，由于多种原因其组织关系依然保留在原学校党组织，但长时间不能正常参加所在党组织活动的大学生党员。“大学生灵活就业、自主创业和随机择业等情况日益普遍，高校大学生流动党员也出现逐年增加的趋势。”［1］受到时间或就业地点的限制，一般难以正常参加学校党组织的教育活动。分析大学生流动党员教育存在的突出问题，探索建立科学有效地大学生流动党员教育机制，使其在流动中能及时参加党组织生活，接受党组织的教育，发挥党员的先锋模范作用，是新时期高校党建工作的重要课题。1现阶段高校大学生流动党员的现状及特征1.1流动党员数量大，分散广泛。自高校扩招以来，高校学生党员发展力度和数量也不断增加，由于国家经济形势的起伏变化和就业政策的不断调整，“大学毕业生就业形势日趋呈现复杂性、多样性和艰难性。”［2］又由于经济的多元化，大学生就业渠道不断增多，就业方向日益分散，就业选择日渐多样。使得毕业生流动党员的数量和规模不断增加，覆盖范围也越来越广泛和分散。1.2流动时间不确定，频率较高。由于就业选择的多样化和就业单位党组织的缺位与不健全，很多毕业生党员毕业后依然将党组织关系保留原就读学校党组织，而由于毕业后时间和地域的限制，他们很少主动回校办理党组织关系的转接手续，更是无法参加党组织的活动，接受党组织的思想政治教育。而在竞争日益激烈的今天，很多毕业生党员为了自身的发展，频繁的变换工作单位，使得毕业生党员的流动频率越来越高。1.3党员综合素质高，思想活跃。高校大学生党员是大学生中的佼佼者，并且年纪较轻，文化层次高，易于接受新事物和新知识，思想活跃，可塑性较强。作为党员群体中的大学生党员，自身综合素质相对较强。大学生流动党员走向社会后同样需要加强其思想教育，以更好的发挥其先锋模范作用。1.4流动党员党龄短，党性弱化快。大多数学生党员是在大学三、四年级时发展的，接受党组织的培养和教育时间较短，党性不够坚定，要形成对共产主义坚定的信仰和对建设有中国特色社会主义伟大事业坚定的信心，仍需一定时间的思想教育和实践磨炼。当大学生党员走向社会后，由于可塑性强，容易受到市场经济和社会不良风气和价值观的影响，理想信念和党员意识容易淡化。2大学生流动党员教育存在的问题和困境2.1对大学生流动党员教育问题重视不足大学生党员是大学生群体中综合素质相对较高的，是宝贵的人才资源和现代化建设的重要生力军。毕业生党员也是毕业生中的佼佼者，是社会主义事业的建设者和接班人。然而，大多数毕业生党员党龄较短，在校期间对党的知识学习不够扎实甚至很缺乏，走出校园步入社会是他们个人成长和发展的关键时期。一方面难以接受党组织的系统学习和教育活动；另一方面刚刚步入社会，青年学生的可塑性较强，容易受到社会不良风气和价值观念的影响。在学校期间树立的共产主义信仰和建设社会主义伟大事业的坚定信念容易动摇，在这种形势下，延续和加强对大学生流动党员的教育显得尤为迫切。高校要提高对大学生流动党员教育的重视力度，要延续对流动党员的思想政治教育，加强沟通和联系，不断激发他们作为共产党员的荣誉感和责任感，充分发挥其先锋模范作用。2.2大学生流动党员教育存在结构性梗阻首先，流动党员教育的结构性冲突表现在教育要求的单一性与党员需求的多样性冲突。随着流动党员流动范围的不断扩大和其社会经历的不断丰富，他们对党员教育的要求也不断丰富和多样，而高校党组织往往忽视教育对象需求的差异性，在教育要求上过于强调一致性，不能做到因人施教。其次，教育内容的单向性与党员思...