论中国特色社会主义理论体系的历史地位与意义第27卷第5期2009年l0月嘉应学院学报(哲学社会科学)JOURNALOF激AYINGUNIVERSITY(PhilosophySocialSciences)V01.27No.5Oct.2009论中国特色社会主义理论体系的历史地位与意义罗恢远,刘歌德2(1.惠州学院思想政治理论课教学部,广东惠州516007;2.中山大学哲学系,广州510275)中国特色社会主义理论体系;历史地位;第二次飞跃;意义:I3616文献标识码:A:1006—642X(2009)05—0035—04党的十七大报告第一次全面,深刻论述了中国社会主义理论体系的内容,以及它在马克思主义发展史中的地位,当代价值及深远历史意义.党的十七大报告指出:”中国特色社会主义理论体系,就是包括Xl~eJ,平理论,’三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系.这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义,毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础.中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放理论体系.”一,中国特色社会主义理论体系的历史地位中国特色社会主义理论体系坚持和发展了马克思列宁主义,毛泽东思想,是马克思主义中国化第二次飞跃.马克思主义有上篇和下篇,社会主义有上篇和下篇之分;上篇是革命篇,下篇是建设篇.毛泽东思想与中国特色社会主义理论都是马克思主义中国化的两个重要理论成果.毛泽东思想是马克思主义中---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---国化第一次飞跃的理论成果,中国特色社会主义理收稿日期:2009—04—16基金项目:2008年度广东省高校思想政治教育研究课趑(2008ZY039).作者简介:罗恢远(1967一),男,湖南邵阳人,教授,主要研究方向:中国化马克思主义理论.刘歌德(1937一),男,湖南衡阳人,教授,主要研究方向:马克思主义理论.论是马克思主义中国化第二次飞跃的理论成果.我们认为将中国特色社会主义理论定位于马克思主义中国化的第二次飞跃,更能全面地概括中国特色社会主义理论的内涵,形态和特征,准确地反映其在马克思主义中国化进程中的历史轨迹,因为社会主义革命取得成功后,经过过渡时期进入了社会主义建设时期,这一时期要解决中国社会主义革命胜利后如何建设社会主义问题,其基本问题是”什么是社会主义,怎样建设社会主义?”解决这一问题就是一次飞跃,邓小平,江泽民,胡锦涛把马克思主义同中国实际相结合,为实现马克思主义中国化第二次飞跃做出了重要的贡献.他们之所以能为马克思主义中国化第二次飞跃做出重要贡献,关键是他们站在人民群众立场,坚持解放思想,实事求是,与时俱进,人民为本.今后中国共产党形成的关于社会主义建设理论都可以纳入中国特色社会主义理论体系,从而可以避免理论名称上的混乱.马克思主义中国化,就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合,从而形成适合中国国情的社会主义革命和建设的道路与理论.马克思主义中国化是一个实践化的过程,也是一个民族化和时代化的过程,是不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色,民族特色,时代特色的过程.就是把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征结合起来,创造性地运用马克思主义的立场,观点,方法研究和解决中国革命,建设,改革中的实际问题,坚持和发展马克思主义;就是运用中国人民喜闻乐见的民族语言来阐述马克思主义理论,揭示中国革命,建设,改革的规律,使之成为具有中嘉应学院学报(哲学社会科学)2009年10月国风格,中国气派的马克思主义.马克思列宁主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃,产生了马克思主义中国化的两个伟大理论成果.第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,它的主要创立者是毛泽东,我党把它称为毛泽东思想,这是马克思主义中国化第一次飞跃的重要理论成果.毛泽东破除教条主义和经验主义,创造性地解决了在中国这样一个既不同于欧洲,也不同于俄国的半殖民地半封建社会里,在以农民为主体,以反对帝国主义,封建主义和官僚资本主义为主要任务的特殊...