现代教育技术“十五”省级实验学校科研课题《信息技术环境下培养学生自主学习能力研究》研究方案一、课题的提出在世纪之交，我们正处在一个科学技术突飞猛进、社会正在发生深刻变革和进步的时代。随着现代计算机技术、通信技术的发展，尤其是“多媒体”和“信息高速公路”两大技术，成为了工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，它正以惊人的速度正深入到生产、生活、军事、文化教育、医疗等各种不同领域，改变着人们的交往方式、学习方式、工作方式、生活方式。而计算机多媒体技术和网络技术在教学领域的应用，已显示出强大的生命力。毫无疑问，这是教学改革和发展的趋势、是教学整体改革的突破口。它不仅是教学手段的改革，同时还促进课程体系及教材的观念与形式的变革，促进教学方法及课堂教学结构的变革，促进教学思想和教学理论的变革，推动面向21世纪的教育革新。积极推进中学信息技术教育，广泛运用现代教育技术为教学服务，是实现教育现代化的需要。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出："大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度"，要"在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育"。这对于全面推进素质教育，加快教育现代化进程，促进教育产业发展都具有重大意义。培养学生的自主学习能力是当前课堂教学的一项重要改革。利用现代信息技术优化课堂教学的研究也是起步不久，所以探索运用现代信息技术辅助课堂教学是很有必要的。二、课题研究的意义培养、提高学生的自主学习能力是时代发展的需要。信息社会综合国力的竞争，归根到底是科学技术和民族素质的竞争。当前，世界各国都把提高国民素质、培养高素质的人才作为发展综合国力的战略性措施、立国的第一要务。要培养高素质的人才，就必须要大力发展教育事业，教育质量的竞争必将成为21世纪各国竞争的焦点。最近，国家教育部制定的《面向2l世纪教育振兴行动计划》中提到：“在当前及今后一个时期，缺少具有国际领先水平的创造性人才，已成为制约我国创新能力和竞争能力的主要因素之一。学习是获取知识的过程，获取知识的多少取决于学生自身的加工能力。21世纪的教育，要教给学生学习怎样学习和学习怎样思考，怎样学习比我们学习什么要重要的多。培养、提高学生的自主学习能力是一个至关重要、急不容缓的研究课题，是时代发展的需要。作为21世纪的教育工作者，应当寓学法于教法中，不仅要使学生“学会”，更要使学生“会学”。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---运用现代教育技术，改革课堂教学是培养、提高学生自主学习能力的必然选择。传统的应试教育，由于普遍受到以知识结果为中心的教学观影响，存在严重的缺陷和弊端。传统教学过分强调了教师的作用，忽略或轻视了学生自身对信息的加工能力，忽视了学生能力的培养和个性发展。不利于学生进行个别化自主学习和相互协作学习。传统教学中教学媒体基本是以手工技术为基础的较为简陋的设备，教学中运用的技巧、技能和操作方法种类不多，形式单调，难以激发学生的学习兴趣，不利于学生自主学习能力的形成和发展。因此，要培养、提高学生的自主学习能力，我们可以借助现代教育技术的优点，改革课堂教学结构。通过探讨教学系统中教师、学生、教学内容、教学媒体这四大要素的关系，使它们彼此相互联系、相互作用，形成一个有机的整体，建立合理的相对稳定的课堂教学模式，以优化教育信息的传输过程。什么是自主学习能力?在课题研究中，我们把“自主学习能力”定义为：在常规的课堂教学过程中，学生在已有的知识和技能的基础上，在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素的本领。三、课题研究的目标通过研究，培养学生初步的信息意识，掌握初步的网络操作技术，为培养学生自主学习能力打下扎实的基础。通过实验研究过程，以建构主义理论等现代教育理论为依据，建立培养适应知识经济时代需求的具有自主性学习能力人才的新型教学模式。在相关的教学活动中突出培养学习者的自主操作能力、设计能力，创新思维能力，体验成功与挫折的能...