国内高校图书馆阅读推广活动的误区分析国内高校图书馆阅读推广活动的误区分析：未知关键词：阅读推广；高校图书馆；误区认识；对策研究摘要：文章主要就我国高校图书馆阅读推广活动的误区进行分析，以期为高校图书馆阅读推广工作提供有效指导。：G258.6文献标识码：A：1003-1588（2018）07-0047-02图书馆作为高校文化建设的主阵地，理应起到教学辅助、科研助力的积极作用。近年来，高校图书馆为应对信息化的冲击，积极开展各种类型的阅读推广活动，以此提升高校图书馆的文化影响力，实现教学科研的带动。而当前全民阅读和“书香社会”的构建在客观上也要求图书馆必须做好阅读推广活动的策划与实施，让读书进步的理念深入人心。然而，高校图书馆阅读推广活动暴露出很多问题，而这些问题的本质是高校图书馆不重视阅读推广所引发的认识误区，因此，高校?D书馆要想做好阅读推广工作，就必须做好当前阅读推广误区的分析。1高校图书馆阅读推广现状1995年，联合国教科文组织将每年的4月23日定为“世界读书日”，号召全人类关注阅读，用阅读点亮人生。各国纷纷响应这一号召，以图书馆为中心，开展多种形式的阅读推广活动。我国也于2008年将“促进全面阅读”写进《图书馆服务宣言》，并于2012年在十八大报告中强调开展全民阅读活动的重要性。高校图书馆作为高校阅读推广的主体，理应承担起阅读推广与文化传播的重任。我国各大高校图书馆积极着手各种阅读推广活动的策划实施，将阅读推广纳入大学生学习生活中。从目前阅读推广的情况来看，各大高校图书馆都是以“世界读书日”为契机，在每年的4―5月开展专题读书活动，阅读推广的形式也更加多元，包括文学名著评析会、科研项目文献座谈、基层阅读暑期社会实践等，虽然各高校做了很多创新尝试与努力，但是收效并不理想，始终没有形成系统完善的阅读推广体系。各高校图书馆在推广阅读过程中存在很多认识误区，致使阅读推广活动的群体定位不清晰，阅读推广重心不明确，阅读推广缺乏前期调研和后期评估等。虽然各大高校图书馆阅读推广活动没有间断，但始终没有达到预期效果。基于这种现状，高校图书馆只有做好阅读推广认识误区的分析，才能提升阅读推广实效。2高校图书馆阅读推广的认识误区2.1阅读推广是任务从阅读推广的目的来看，阅读推广应该是持久的、长期性的工程。然而，很多高校图书馆在进行阅读推广时，仅仅是为了完成既定的阅读推广任务，这也是高校图书馆阅读推广活动扎堆在4―5月的主要原因。为响应“世界读书日”的号召，高校图书馆只能被动地开展阅读推广活动，工作人员的积极性普遍不高。在这种错误思想的影响下，高校图书馆的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---阅读推广活动普遍缺乏理论指导与支撑，阅读推广活动类似“打游击”，没有进行系统科学的统筹和规划。高校图书馆的阅读推广活动因为不受现有《公共图书馆服务规范》和《公共图书馆法》的限制，没有强制的要求与有效的约束，高校图书馆较之其他类型的图书馆在开展阅读推广活动时更松懈，引发了阅读推广的恶性循环。学校不重视，导致研究的滞后，研究滞后意味着理论支持不足，导致高校图书馆阅读推广的短期效应。2.2阅读推广随大流高校图书馆的阅读推广活动理应走创新之路，但现实情况却总是流于形式，缺乏创新活力。高校图书馆阅读推广活动随大流的趋向严重，模仿、抄袭、借鉴其他高校的阅读推广活动被当作例行工作，忽视了学科馆员的发展和馆藏资源建设，导致高校图书馆阅读推广活动的单一化、形式化，创新不足。高校图书馆阅读推广活动很少考虑大学生的阅读兴趣和阅读需求，阅读推广往往是单方面的，缺乏与大学生的有效互动，这是导致其形式创新不足的根源。信息时代的到来，手机和网络分散了大学生的注意力，传统的阅读推广形式与大学生渐行渐远，而高校图书馆阅读推广活动却忽视了对大学生阅读实际的分析，难以吸引大学生的关注，大学生的阅读率不断下降。2.3推广群体定位模糊高校图书馆服务于高校师生，因此其服务职责与其他图书馆差异明显。公共图书馆面向市民提供无偿阅读服务，因此其阅读推广的目标是全社会广大...