人本主义视阈下的高校党建与思想教育工作探讨摘要：党的十七大以来，明确了科学发展观的核心是以人为本。高校党建和思想教育工作在人本主义视阈下，如何突破已冇思维模式，以科学发展观为指导，开拓新的工作思路，本文基于此，探讨以党建工作为龙头，形成师生联动“三育人”思想教育体系；以提高人文素养为目标，构筑“大德育”新格局；以人文精神传播为基石，营造和谐校园文化氛围的高校党建与思想教育工作新思路。关键词：人本主义；高校；党建；思想教育：D267.6文献标识码：A：1673-2111(2009)03-052-03高等教育的根本任务是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。党的十七大以来，明确了科学发展观的核心是以人为本，各高校立足改革,切实加强领导班子和干部队伍建设，加强执政能力的建设，增强了高校基层党组织的凝聚力和战斗力，进一步提高了高校党建工作水平和思想政治教育水平。在人本主义视阈下，高校党建与思想教育工作如何突破己有思维模式，以科学发展观为指导，开拓新的工作思路，是本文将要着重探讨的。一、当前高校党建与思想教育工作中需要探讨的儿个问题近年来，我国高校以改革创新的精神不断推进党的建设。大批青年学生在和谐校园中成长成才，在党的凝聚力的感召下成为党的一员。据统计,2006年，我国1800万在校大学生中拥有党员194.7万人，而在2002年，714万在校大学生中的学生党员数为54.9万人，相对比例大幅增加。各地各高校在党建工作中取得的成效非常显著，党建特色也是各冇千秋。然而，成效之外，在做好高校党建与思想教育工作中，也有儿个值得探讨和商榷的问题：（一）大学生入党热潮背后的冷静思考。近年来，高校自上而下开展党的建设，也带动了学生入党热潮，伴随着入党热潮而來的，是不可避免地出现某些高校尤其是原本学生党员比例较少的高校，为了达到党员人数所占一定比例，而一再放宽入党条件，使得少部分党员在学生中的先进性无法体现或者体现不明显从而起到不应有的反作用。同时，有些基层党组织党务工作者由于对于党务工作不熟悉，为急于发展优秀分子，走入一个思想政治教育误区，无视对大学生应冇的信仰教育，导致一些学生思想逆反,产生盲冃性想法和做法。（二）党建工作与教学、行政管理工作如何有机结合，突破“两张皮”状况。高校充分发挥党的思想政治优势，把党的领导和人才培养结合起来,为推动高等教育发展发挥了积极作用。然而，在具体工作实践中，由于工作方法或者“官本位”意识作祟，或多或少存在一些党建工作与教学及其他行政管理工作脱节，形成的“两张皮”状况。如何以科学发展观为指导,有效解决"两张皮”现象，是当前以至今后一段时间内都需耍关注的问题。（三）辅导员自身素质的提高与党建思想教育新力量的作用发挥。目前，全国各地不少高校都开始采取创新措施，大力开展辅导员培养，一批思想活跃、乐于奉献的青年辅导员从思想上激励学生，从生活上关爱学生,他们已成为我国高校开展党的建设的新力量。然而，作为不仅是学生思想政治的导师，更是他们信赖的知心朋友的高校辅导员，英自身素质的要求和工作规范的要求更是不容忽视的问题。二、人本主义视阈下的高校党建与思想教育工作大学是文化的载体，它肩负着传承历史、创造历史、创造未来，使人类历史文化生生不息的使命，而人文精神则正是大学乃至社会存在发展的不竭之源。高校党建与思想教育工作，主要在于共产主义信仰在中国高等知识殿堂的传播，也就是共产主义政治信仰的引导与教育。而教育的问题,归根到底是一个信仰与哲学的问题。信仰问题首先是一个文化问题，其次才是一个人生的问题。对世界和人生的某种最高真理的寻求乃是灵魂的需要，教育的最高境界当是灵魂的感召。从某种意义上说，教育与信仰有着内在的关联，因为，真正的教育不仅有着现实的关怀，还会有着终身的关怀，而终身关怀只能用信仰來承载。因为人之为人就在于人是一种精神的存在，生命的存在惟有灵魂，作为精神存在的最核心的耍素就在丁•对生命的价值与意义的领悟，领悟來源于启示，來源于信仰。基于信仰的教育一般有着这样四个不可或缺的耍素：必须守护的核心价值、使命感、终身关怀和仪式境界。它并非...