基于河南省公共图书馆儿童分级阅读服务的研究与策略基于河南省公共图书馆儿童分级阅读服务的研究与策略：未知关键词：公共图书馆；儿童；分级阅读摘要：文章通过对河南省公共图书馆的儿童分级阅读工作的调查、分析和研究，指出了目前公共图书馆儿童分级阅读服务的现状和特点，并在此基础上提出了公共图书馆开展分级阅读的策略。：G258.2文献标识码：A：1003-1588（2018）07-0132-042018年1月1日施行的《中华人民共和国公共图书馆法》第三十四条明确指出：“政府设立的公共图书馆应当设置少年儿童阅览区域，根据少年儿童的特点配备相应的专业人员，开展面向少年儿童的阅读指?Ш蜕缁峤逃?活动，并为学校开展有关课外活动提供支持。”[1]可以说，未成年人是公共图书馆主要的服务对象，能否最大化满足儿童个性化的阅读需求是衡量图书馆服务效能的一项重要指标。所谓分级阅读，就是遵循不同年龄段少年儿童的特点，分别提供与之相符的书籍，并开展有针对性的阅读指导。分级阅读服务在公共图书馆的开展，是“儿童优先”理念的应用，充分体现了图书馆阶段性服务原则和一贯坚持的人文关怀。1公共图书馆开展分级阅读服务的背景1.1国际图联的指引国际图联是世界图书馆界最具权威性的非政府的专业性国际组织，其先后发布的《婴幼儿图书馆服务指南》《儿童图书馆服务指南》《青少年图书馆服务指南》等，对图书馆应秉持的服务理念、提供的服务内容、相应的馆藏要求以及馆员应具备的服务能力进行了详细说明，成为各国各级公共图书馆开展分级阅读工作的纲领性文件。1.2国家、各地相关政策的导向国务院2011年印发的《中国儿童发展纲要（2011―2020年）》提出“儿童优先”原则，倡导推行面向儿童的图书分级制[2]。文化部在2010年出台了《关于进一步加强少年儿童图书馆建设工作的意见》，提出在有条件的地区，鼓励参照《公共图书馆建设标准》的要求，建立独立建制的少儿图书馆；根据不同年龄段未成年人的特点，开展和组织内容生动、形式多样的读书活动，吸引少年儿童走进图书馆，多读书、读好书。在国家大力倡导全民阅读的形势下，各地也纷纷出台政策，如河南省委、省政府办公厅下发的《关于加快构建现代公共文化服务体系的实施意见》指出“加强少儿图书馆建设，开展学龄前儿童基础阅读促进工作和向中小学生推荐优秀出版物……”在一定程度上，鼓励建设少儿图书馆，是鼓励图书馆开展分级阅读的政策导向。1.3图书馆行业的响应2010年第二届中国儿童分级阅读研讨会上，原中国图书馆学会秘书长汤更生作了题为《图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---书馆界要为儿童分级阅读做的6件事》的讲话，他号召图书馆界积极行动起来，加入儿童分级阅读行动中来[3]。2016年，未成年人图书馆分会成为中国图书馆学会的二级分会，下设婴幼儿服务专业委员会、儿童专业服务委员会、青少年服务专业委员会、未成年人服务指导与研究专业委员会等，进一步指导全国图书馆分级阅读、个性化阅读等服务工作，并编制相关推荐书目。同时，我国的一些专家和学者，如范并思、王志庚、邱冠华等纷纷开展研究，为公共图书馆的儿童分级阅读服务提供了有益的指导。2河南省公共图书馆开展分级阅读服务的现状为全面了解河南省公共图书馆当前分级阅读工作的情况，笔者围绕分级阅读服务形式、阅读活动开展情况、不同年龄儿童参与情况、儿童早期阅读服务现状等方面设计了调查问卷，在全省选取28家图书馆投放，通过网络填报、问询调查的形式进行调研。其中，笔者共收回有效问卷25份，包括省级图书馆1家、地市级图书馆10家、县（区）级图书馆14家的问卷。2.1分级阅读服务空间近年来，河南省加大了公共文化服务体系建设的力度，各地新建图书馆约达50%，各级图书馆高度重视针对未成年人的阅读服务，设有专门的少儿阅览区域，并有不同的功能规划。2.2分级阅读服务的开展情况分级阅读，就是以人为本，根据不同年龄、不同群体、不同性别少年儿童的智力、心理、认知能力和特点开展少儿阅读活动。公共图书馆作为少儿阅读活动的前沿阵地，推动分级阅读工作的开展已成为图书馆人的共识。如表1所示，河南省大...