论实践学习在马克思主义学习型政党建设中的作用【摘要】党的十七届四中全会《决定》明确提出，建设学习型政党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫。共产党人在进行理论学习的同时，从来都不忘记加强对实践的学习。明确学习过程屮的理论联系实际，学以致用，提高党的执政能力建设和先进性水平的重大战略任务。只有不断加强实践学习，中国特色社会主义现代化事业才能沿着科学化、制度化、现代化的发展规律稳步前进。【关键词】学习型政党实践学习执政建设先进性【中图分类号】D26【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2011)06-0071-02党的十七届四中全会明确提出，要求把党建设成为一个马克思主义学习型政党，同时在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中强调指岀：“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。”继承和发扬我党重视学习的优良传统，加强党员党性修养，培养党员干部坚定的理想信念，以实际的本领应对复杂的国内外局势和执政党做好长期执政的需要。一、马克思主义学习型政党具有实践学习的普遍品质---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中国共产党建党90年来的历史发展就是一部重视实践学习和理论学习的学以致用的沧桑历史画卷。建设学习型政党，就必须坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想，特别是中国特色社会主义理论体系武装全党，教育全党。［1］因为马克思主义经典是被实践检验的、久经考验的、颠扑不破的真理。1•毛泽东思想对马克思主义学习型政党实践学习的探索我党从1921年7月诞生以来，以毛泽东为首的第一代党中央领导集体，从半殖民地半封建社会的新民主主义革命发展到社会主义革命、建设和发展的不同历史阶段，在无产阶级革命的不同时期，都非常重视从革命、建设和发展等实践屮不断学习和进步，同时把马克思主义基本原理与中国具体实践相结合，形成了马克思主义中国化的第一次理论飞跃一一毛泽东思想。早在1930年5月，毛泽东在《反对木木主义》中，就提岀了“没有调查，就没有发言权”，“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的开头”，［2］从1943年2月到1943年10月，在延安整风运动中，毛泽东在《改造我们的学习》屮，明确反对主观主义、反对宗派主义和反对党八股，重视全党的学习教育活动，重视把学习教育活动和人民群众的牛活结合起来。在1949年6月，在党将要取得新民主主义革命胜利的时候，毛泽东在《论人民民主专政》一文中，谈到“我们必须克服困难，我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向内行的人们（不管什么人）学经济工作，拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。”通过不断的实践学习，使得我党在实践过程中不断调整党的思想、路线、方针和政策，在实践和理论相结合实际过程中探索出党的“一切从实际出发，理论结合实际”的优良传统。2.中国特色社会主义理论体系对实践学习的重视和发展---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---目前，对于处于全血建设小康社会的社会主义现代化建设的新时期，在思想领域，马克思主义实践哲学理论经历着一场深刻的变革，如何在建设中国特色社会主义现代化实践的过程屮，科学地发展和完善马克思主义哲学，使得马克思主义中国化理论符合中国现实国情的实践需要，由邓小平、江泽民、胡锦涛所建构的当代中国特色的哲学形态是中国真正意义上的实践哲学、现实哲学。需要运用中国特色社会主义理论体系的科学理论指导现阶段的实践，朝着继续解放思想、实事求是、与时俱进和科学发展的实践理论来建设中国特色社会主义现代化事业。作为理论指导体系的中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，其理论的出现无不反映出自己时代所出现的现实世界。邓小平理论的实践观在探究“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题上，具体的实践路径主耍是拨乱反正、批判“两个凡是”思想、确...