（一）形式主义方个人对照检查材料一、“四风”方面存在的突出问题通过群众提、自己找、上级点、互相帮等方法，本人经过学习认真查找自己在“四风”上存在的突出问题，归纳为以下几点：1.理论学习流于形式。忽视理论武装，为学习而学习，为职称而学习。尽管自己能够按照学校要求参加教师网上培训，但个人主动自学抓得不紧，觉得政治理论学习枯燥，应付了事。学习不系统，往往是浅尝辄止，满足于一知半解。存在学用脱节现象。不能很好的做到学用结合，在实际教学工作中往往惯用传统思维，依靠老经验。同时，在对学科发展规划、专业人才培养等一些重大问题的研究上还欠火候，用科学理论指导工作实践、解决问题、超前谋划的能力不够强。2.落实工作偏于形式。存在重开会、轻行动，重文件、轻落实的问题。往往是七分力用在计划考核，三分力用在落实推动，本末倒置。认为计划制定了，考核标准印发了，就基本完成工作任务了，如对实习学生的管理上就存在着这样的问题，往往将需要学生完成的工作以文档或是图表的形式下发下去，收回来的时候并没有用心看学生所写的内容，只是要求学生按时上交，流于形式，没有注重对学生专业内涵的培养。3.工作创新趋于形式。（三）享乐主义方不能从实际出发创新发展思路，存在为创新而创新的情况。自身的创新勇气不够强，瞻前顾后。如在进行课程改革时，过于关注借鉴同事们的经验做法，看看别人做没做，做的怎么样，一些创新思路实际上是对别人经验的照搬和模仿，原始创新的思路和招法不多。（二）官僚主义方1、联系群众意识不强，宗旨观念有所淡化。主要表现在：对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的宗旨意识。在工作上群众观念还不够，与学生交流不足，往往是只在课堂上了解学生，而没有深入到寝室去，只注重自己想要了解的问题，没有注意到学生的思想动向。不能完全帮助学生解决实际困难，没有很好地落实“从群众中来’到群众中去”的要求。对于学生反映不是特别强烈的问题，重视不够，缺乏宗旨意识。2.工作作风不够扎实。主要表现在：平时工作有急于求成心理，尤其工作量大时，存在急躁情绪。有时恨铁不成钢，对学生批评过火，要求过严，反而容易引起学生的逆反心理；身为班主任，自己埋头于日常事务性的工作较多，静下心来与学生交流沟通的时间较少，没能做到了解每一个学生的情况。1、开拓意识不强。认为只要干好职责范围内的工作，完成上级领导交办的任务就可以（四）奢靡之风方了，容易安于现状，对有的工作存在“推一推、动一动”的情形。开拓创新的决心和力度不够大，对不熟悉的工作、不熟悉的领域存在畏难和抵触情绪。比如在接手新课的时候，存在着畏难情绪，希望讲自己熟悉的课程，不想讲难度高的课程，还需要进一步增强事业心和责任感。2、精神状态还不能很好的适应形势的要求。工作几年时间后，热情有所降低，精神状态不佳，安于现状，工作不够积极主动，不求有功，但求无过，存在“多做多错，少做少错,不做不错”的错误思想。因本人工作年限短，收入相对较低，经济实力薄弱，更不存在对外接待或被接待的情况，所以奢靡之风基本不存在。二、今后的努力方向和改进措施针对问题，聚焦聚力，边学边改，边查边改，立行立改，务求实效。重点在四个方面改进：（一）针对形式主义方面问题。一是加强学习，不断提高理论素养和思想水平，真正把加强理论学习和业务知识学习放在首要位置；二课程改革、精品资源共享课建设上要有新突破。努力通过课改验收，并取得良好的成绩；三是扎实提高专业科研能力，每年参与两项以上的旅游项目规划；四是真正将学生顶岗实习指导工作落到实处。加强对实习学生有针对性的指导，根据每一个实习学生的实际情况制定实习指导方案，对学生的专业能力目标、社会目标和素质目标提出更为明确的要求，做到有的放矢，切实提高旅游管理专业顶岗实习成效。（二）针对官僚主义方面问题。一是更多的深入到班级和寝室中，虚心听取学生的意见和建议，想学生所想，急学生所急，多解决学生实际问题，真正做一个学生能信赖和依靠的老...