附件1《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准开课单位：通识教育中心制订日期：2017年8月---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教务二处制《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（IntroductiontoMAOzedongthoughtandsocialisttheoreticalsystemwithChinesecharacteristics）适用专业：高职所有专业课程代码：学时学分：64学时（4学分）开设学期：第3学期课程性质：公共必修课所属教研室（团队）：[中国特色社会主义理论教研室]制定人：[杨宝国]教研室负责人：[赵国锋]审核组：[]部门负责人：[]批准日期：[2017.08.30]一、课程概述（一）课程性质与作用本课程是全校高职所有专业的公共必修课程。本课程是依据2017版高职专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对高职专业所需要的专业知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。（二）本课程与其他课程的关系前导课程：《思想道德修养与法律基础》后续课程：《安全教育和形势与政策》同步课程课程：无（三）课程设计思路本课程教学设计的理念基于高职学生的特点和高职人才培养目标出发，将教学从单纯注重知识的传授转向重视学生认知、情感和能力培养上，将思想政治教育从知行分离转向知行合一，学以致用，努力突出思想性和实践性的特点。本课程主要讲述马克思主义基本原理与中国具体实践相结合的历史进程，了解马克思主义中国化的理论成果，因此，在整个课程设计中，需要教师有深厚的理论功底和丰富的历史知识背景。要求全校教师紧密围绕一个教学主题：中国化的马克思主义；讲清马克思主义中国化的两大理论成果：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，阐明三条特色道路：中国特色的新民主主义革命道路、社会主义改造道路和社会主义现代化建设道路。在授课过程中，要求任课教师在吃透教材的基础上，针对学生思想上的难点、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---热点和困感，使教学内容更加生动丰富，增强该课程说服力和现实性。根据该课程教材结构和重难点，在授课中拟采取专题教学模式，整个教学分为16个专题进行讲授（详见后教学内容与学时分配）。二、课程目标（一）总体目标在分析马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程基础上，全面阐述马克思主义中国化理论成果的科学内涵、科学体系、历史地位、指导意义，重点是中国特色社会主义理论体系，突出当代中国共产党的基本理论、基本路线、基本纲领和重大战略决策。（二）具体目标本课程重在培养学生的思想政治素质，使学生坚持正确的政治方向和人生方向，塑造学生“成人”。其能力目标主要是落实应用型人才培养方针，根据课程理论性与实践性的特点，侧重对课程基本原理、核心内容和重点与难点的介绍与讲解，并关注对学生课后自学引导与自学思路及方法的介绍。围绕各主要章节理论教学内容的相关热点、难点确定研讨问题，采用理论研讨、案例研讨及综合研讨等不同形式展开，以引导学生自主学习，促使学生把学习科学理论与投身社会实践结合起来，培育其自学能力、分析、解决问题能力、语言表达能力、团队协作能力和勇于创新的能力。提高学生思想政治素质和中国化马克思主义理论素养。使学生学会运用中国化马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题；成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。1.知识目标：（1）了解中国化马克思主义理论的时代背景与基本概念；（2）理解中国化马克思主义理论的基本原理；（3）掌握中国化马克思主义理论精髓：实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的思维方法。2.能力目标：（1）培养学生对中国化马克思主义的认识能力。基本层的目标是：能够认识中国化马克思主义理论的基本概念、基本原理。（2）培养学生对中国化马克思主义理论的分析能力。基本层的目标是：能够对中国化马克思主义理论的相关论述有正确与错误的辨别和判断能力。提高层的目标：能够对中国化马克思主义理论的相关论述有正确与错误的辨别和判断能力的基础上进行理论分析。...