将社会主义核心价值观融入大学外语课程教学内容的开发孙淼洁Summary：习总书记针对全国高校的学生政治思想建设工作中指出，教师需借助课堂这一载体，加强对学生思想政治工作的针对性和策略性建设。要不断满足学生成长以及社会生存所需的政治思想需求，以此促进学生健康全面的发展。教育工作者需将核心价值观教育，与相应的教学科目相结合，形成一定的协调性发展。大学英语作为大学科目教学中的重要学科，将大学英语与社会价值观的教学有效渗透，进行教学内容开发，是促进学生健康发展的有力措施。Key：社会主义核心价值;大学外语;课程教学一、引言大学英语具有教学范围广、课时多、影响力大的特点，是大学生必修课之一。目前，在全国高校针对大学生普遍开展英语教学。可以说，英语教学是所有专业必学的科目，而英语教学又具备融合东西方文化的优势，因此在大学外语课程教学中，融合社会主义核心价值观，是对学生有效渗透德育思想的优选课程。二、大学英语教学的特点（一）大学英语课程的特点---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大学英语作为大学的必修课，受众的学生范围极广，覆盖面积大，而且大学针对英语教学的课时较长。授课环节，教师大多数会与学生相互沟通，交流的频次较高。另外，大学英语的课时较多，课上的教学量偏少，大学英语的教学主要体现在中西方文化方面，在学习双方文化的同时，积极对学生培养社会主义的核心价值观，进行德育教育，也是培养学生核心素养的重要途径。有助于学生增强对事情的判断能力，以及良好的性格塑造。因此，大学英语可以作为施展核心价值观教学的舞台。[1]（二）大学英语教师师资水平高目前在我国，大多数高校英语教师都是本科、研究生、博士学位。而且。每年众多高校都为教师提高了外出学习，进修的机会。便于教师及时的输入新的知识养分，提高个人的职业素养，优化教师的职业道德，可谓见多识广。另外，高校教师大多数都是英语专业的学生，术业有专攻，在学校期间课题的研究方向包括翻译、教学和汉语言文学、英语文学等。由此可见，英语教师在学习英语的同时，对汉语方面的知识也有较高的造诣，汉语文化底蕴较高。另外，教师大多数都是党员，学校针对党员都有开设党课，以及定期的党训学习，并为教师配备了相应的党章学习材料，可以说，英语教师对党的认知也是与时俱进，掌握了最新的思想。三、在大学英语开展核心价值观教学的开发策略（一）结合时政，展开话题讨论大学英语是基于高中英语的升华，更多的是对语言教学，文化教学以及社会主义价值观的融合。此方法，可以普遍地运用在大学英语教学环节，另外，英语教学还需要探索更多的教学方法，借助全新的教学理念帮助学生灌输正确价值观。大学的学生，已经具备了成熟的个人认知，处于半社会向社会过渡的阶段。而且学生对实时热点的关注度和兴趣度极高，甚至对信息的接受速度远远超过老师。因此，借助学生的兴趣点，及时对社会热点加以实时评述，在与学生的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---探讨中，掌握学生的基本思想动态，有助于发现学生的思想问题，为学生输入正确的价值观，并引入社会主义核心价值观，培养社会主义接班人。[2]另外，学生对枯燥的党章学习，兴趣点不高。但顺从学生的兴趣点，开展教学，可以提高英语教学的效率，还能让学生在轻松的氛围下掌握核心教育思想，增进师生之间的感情。（二）将中西方文化进行对比，树立正确的价值观与其他教学相比较，英语教学课程，更容易让学生了解到中西方文化的差异。因此，要想在学生的思想中根植正确的价值观，就需要教师工作者积极地为学生输入养分，让学生以学习通道为途径，进行价值观的塑造。另外，教师在大学英语教学中，还需要将东西方文化拿出来，进行对比，找到我国的优势，向学生说明为什么要学习核心价值观。中华文明的精髓在于博爱，讲究人与人之间的互助合作，讲究天道。顺延出来的核心注意价值观是富强、民主、文明、和谐、自由等，意在教导学生人是群居动物，我们的国家和人民是一个整体，要崇尚道义，要大爱，待人更要上善若水...