如何调动党员干部的积极性学校的党员干部是一支重要的力量，在学校的教学和管理中起着重要的作用，如何调动这一特殊群体的热情和工作积极性，是学校管理研究的重要课题。学校的党员干部，不管是在教学水平还是在管理能力上，都有超过其他普通教职工的地方，是组织任命的也好，还是竞争上岗的也罢，他们的能力在本单位至少受到公认和肯定。所以，他们的能力和素质绝大多数是值得信任的。正因为这些原因，他们的心理素质，和工作积极性便成了我们重点探讨的内容。当今学校的党员干部，主要存在着以下两种心态，尤其值得我们重视。一、超负荷的工作今天的学校，对教师的要求可谓层出不穷，特别是对学校的党员干部，他们工作时要承受过多的要求，可他们又没有足够的时间和资源去完成工作，因此，他们承担了超负荷的工作。其结果使完成工作变得非常困难，以致无法满意地完成工作。二、自主作决策的愿望每个人都渴望控制自己的工作和生活，并作相应的决定，参与组织决策的过程对保持他们的士气、动力、自尊和工作满足感是至关重要的因素。他们喜欢作决策，并将其应用到自己的行动中，他们会为此负责。那么，如何调动学校党员干部的积极性呢？笔者认为首先应该给他们信心、权力、和待遇。首先、信心是他们工作的原动力。教师会认为没有人理会他们的教学努力的价值，很沮丧。既然没有人在意，为什么如此努力呢？曾经有过的热情会逐渐消失。一些研究表明，教师常感到自己的工作是由他人控制的，因此，必须努力工作，因为自己是被高度监督的，包括定期进行的标准化考核，都对教师构成了很大的压力。另外，有时，学校的目标是模糊的，似乎是不可实现的。尽管清晰的组织目标是团体工作的呈现高效率和士气的先决条件但目标的清晰程度是由教师自觉可达到程度决定的。即使学校的目标高而清晰，但教师没有机会去表达对达到目标的感觉，那么这个阶段就会使教师形成心理倦怠。在这点上，学校党员干部感觉更为明显，甚至要强烈得多。所以，作为学校的管理者或者一把手，在对党员干部的管理和启发上，首先要给他们信心和勇气。信心和勇气又不是凭空就能产生的，要给他们经常的鼓励和赞扬，对缺点和错误要适时适当的指出，并且要特别注意方式方法，对受到委屈和挫折的同志要特别多加关心和指导，帮他们分析这次失败的原因，总结这次工作或行动存在的问题，帮他们重新树立起工作的热情和信心。作为学校的管理者，切忌横加指责甚至训斥。粗暴的指责和训斥，党员干部的心理忍受能力往往会达到极限，从而一发不可收拾。其次、光要他们树立信心也是一纸空谈，而更为重要的是要给他们工作时执行的权力，这种往往受到制约的权力会给他们工作的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---积极性和主动性带来激情。激情的持久性具体体现在权力的持久性和稳定性，政策朝制昔改的学校是很难调动干部们的积极性的。手中的权力是他们工作的坚强保证，也是在教师中树立威信的具体体现。大多数学校的校长都是怕放权的，什么事情都得亲自过目或者亲自审核，这样一来，党员干部的积极性会受到压制和打击。久之，就会严重挫伤甚至打退堂鼓。只充当传话筒和跑腿的干部是没有价值的干部，既然是干部了，他就有独挡一面的能力和权力。所以，适当放权是调动他们工作热情的重要方法。最为现实的方式莫过于落实他们的待遇了，这种待遇体现在三个方面，即物质待遇、精神待遇和政治待遇。尽管有研究表明，经济刺激只能调动人们60%的积极性，如果真能这样，那不是足够了吗？学校党员干部是一个特殊的群体，要说他们在社会上的地位和影响，往往是微乎其微，还没有一个优秀教师的知名度高，而他们经常外出学习和工作，往往会跟一些社会名流甚至高层在一起接触，每次，自己寒酸的衣着，和窘迫的经济条件会使他们倍显自卑，所以，提高他们的经济待遇是很有必要的，因为他们非官非民的日子实在是令人尴尬。当然，教师这一行业的特殊性决定了他们更倾向于追求精神待遇的特点，绝大多数教师都在乎精神待遇，口头表扬和书面奖励是必不可少的形式，学校的党员干部，既是教学骨干，又是管理新秀，所...