政协会议教材分析说课稿共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度李珊一、教材分析（一）从本单元的结构分析第三单元是整个政治生活教材的重点，要发展社会主义的民主政治，最根本的是要将党的领导，人民当家做主和依法治国有机统一起来，因此我国的政党制度既是本单元重点也是难点，理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度也就非常重要。（二）从本课中的结构分析第六课的题目为“我国的政党制度”，政党制度是指政党执掌，参加国家政权或干预政治的制度。前两个框题介绍了我国的执政党，这一框题“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”同样是我国政党制度的重要组成局部，并且相对于前两个框题更难理解，学生的误解与惯性思维更难破除。（三）从本框体结构分析本课时内容主要包括共商国是同舟共济，执政参政特色鲜明和适合国情优势显著两个局部，本框题为后面全面理解社会主义政治文明做了铺垫，打下基础。二、学情分析---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---我授课的对象是高一年级理科生，学生主体存在以下一些特点：文科知识水平有限，对政治课热情不高，上课态度较随意，对时事新闻兴趣大，思维活跃但急躁。四中均为走读生，移动上网设备比较普及。我和学生的互动情况：我带班一个月左右的时间，上课方式月以前的老师有很大差异，学生渐渐适应，参加度也有了相当大的提高。师生信任基础确立。教法学法都在进一步磨合当中。确定学情，才能更好地制定出符合自己学生的教学目标，使目标得到有效地实现。三、教学目标依据课程标准内容目标3.8中“明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度”的要求，以及学生的实际情况，我拟定了以下教学目标：（一）知识目标1、识记我国政党制度的基础内容、我国政党制度的优越性。2、理解我国政党制度的优越性。3、联系历史和现实分析说明我国政党制度是适合我国国情的政党制度。（二）能力目标锻炼学生在有限时间内搜集材料，整理材料的能力，组织语言表述，并能依据材料及要求提出有价值的问题。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。引导学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---生利用已有历史知识，深入学习本课。培育学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。（三）情感价值目标通过了解我国政党制度的基础内容和优越性，增强学生维护这制度的责任感使命感，能够旗帜鲜明地抵抗和反对歪曲破坏这一制度的言论和行为。四、教学重点和难点理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度，对学生来讲有一定的难度。由于学生缺乏对历史的了解，对现实体验缺乏，加之，他们对世界上其他国家的政党制度一知半解。观其现象，简单产生模糊认识，对教学增加了难度。五、教法与学法依据以上教材分析，对本框知识内容将采用任务驱动法为主，配合讨论法与讲授法相结合的教学方法。依据学生的实际情况，让学生对本框知识将分别采用角色扮演的方式、搜集归纳材料，让学生通过体验对本框题知识深入理解，同时锻炼学生语言表达和提出问题，应对解决的能力。六、教学过程（一）温故知新---课程引入第六课介绍我国的政党制度。政党制度是指政党执掌、参加国家政权或干预政治的制度和党际关系。我们已经学习了我国的执政党---中国共产党。今天要学习的“中国共产党领导的多党合作和政---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---治协商制度：中国特色社会主义政党制度”是我国的政党制度的下位知识，教师应依据学生已有知识建立起知识联系，运用先行组织者为学生接收新知识搭建桥梁。（二）分组合作---课程重点小组讨论内容：１.介绍代表团情况。２.向党和国家机关提一、二条建议。就国家的大政方针，人民群众关心的问题，如教育、医疗、社会福利与保障、收入公正、反腐倡廉、环境保护、政绩考核、就业、食品安全、民主政治等。（三）成果汇报---课程亮点1．小组发言：各党派代表上台发言2．请记者团就中国特...