浅议学校社会主义精神文明建设摘要：我国社会主义发展的历史经验告诉我们，社会主义精神文明是社会主义有机统一体中的重要组成部分，是社会主义理论和实践的重要内容，它不仅是我国现代化建设沿着正确方向发展的根本保证，而且为现代化建设提供强大的精神动力和智力支持。缘此作为祖国现代化建设培养人才的基地学校来说，必须要责无旁贷地下功夫用气力，切实地把这项工作抓好抓实抓出成效来。关键词：社会主义学校文明建设：G80-05文献标识码：A：1672-3791(2012)08(b)-0202-021充分认识加强社会主义精神文明建设的重要意义(1)坚持两个文明一起抓，是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是党在社会主义初级阶段的基本方针。中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》(以下简称《决议》)指出：“社会主义精神文明是社会主义重要特征，是现代化建设的重要目标和重要保证”、'‘在把物质文明建设搞得更好的同时，切实把精神文明建设提到更加突出的地位”，这“三个重要”、“一个更加突出”，概括了有中国特色社会主义本质特征与精神文明的战略地位。正如江泽民同志在十五大报告中指出：“只有两个文明都搞好，才是有中国特色社会主义。”由此可见，搞好精神文明建设是党中央和国家赋于每个基层党组织、每个基层单位的根本任务，要求每个党员、每个公民都要积极地毫不含糊地投入到社会主义精神文明建设中来。（2）加强社会主义精神文明建设，是推动社会的全面进步和中华民族的伟大复兴的强大精神动力和深厚的文化根基。党的十七届六中全会公报提出：“必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设的全过程”，'‘在全党全社会形成统一指导思想、共同理念信念、强大精神力量、基本道德规范”。社会主义作为人类社会迄今为止最高形态的文明社会，不仅要求实现经济的繁荣，而且要求实现人和社会的全面发展和进步，其中就包括思想文化即精神文明的进步。毛泽东同志首倡"五爱”为基本要求的“国民公德”，邓小平同志提出“五讲四美三热爱”的公德要求，江泽民同志主张“以德治国”与“以法治国"相结合。这些都是我们党根据精神文明的具体实践，为推动社会的全面进步所提出的价值导向，发挥了巨大而深远的影响。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，与这些价值导向一脉相承，同时又具有鲜明的时代特征和现实针对性，是社会主义精神文明建设内容的新概括，是社会主义精神文明建设途径的新拓展，是社会风尚形成的底线和价值基石。在目前社会深刻变革、经济持续快速发展新的历史时期，某些领域某些人群当中，还存在荣耻不明、善恶不分、美丑不辨的现象。这些问题如果得不到及时有效解决，必然损害正常的经济和社会秩序，损害改革发展的大局。因此，切实加强精神文明建设，树立和实现社会主义荣辱观，提高国民素质和道德水准，会为社会的全面进步和经济的发展提供强大的精神动力和深厚的文化根基。（3）学校从古至今就是人类文明成果的集散、传播、发展的基地，有着广泛的社会性。它既传播文化科学知识，又传播先进思想道德。因此，学校对于社会文明建设有着很大的影响。我们是社会主义学校，学校本身所具有的社会功能，决定和要求学校必须认真抓好、切实加强精神建设工作。只有这样才能真正发挥学校的传播文化科学知识、传播先进思想道德的基地作用。（4）学校是育人的基地，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人的根本任务。学校要出好“产品”、要出合格人才，就必须坚持'‘两手抓,两手都要硬”的方针。一要抓好教学质量，二要抓好教育质量，即要围绕教学这一中心，把德育工作摆在首位，切实抓好精神文明建设，向社会输出又红又专的人才，进而推动社会的精神文明建设。（5）学校教师是实施对学生培养教育的主体，教师业务素质和思想道德素质的髙低，直接影响着教学教育质量和对学生的培养。因此，必须强化教师队伍的整体建设，抓好师德教育，使其能够充分正确地发挥示范、熏陶、表率、引导作用。要做到这一点，必须要搞好教师的精神文明建设，也就是说，要靠加强精神文明建设来带动教师队伍的建...