以一个优秀党员的标准要求自己沙河校党委书记陈志英老师和我们分享了他对于“学生党员素质的养成”的思考，对我来讲十分具有启发性。不过在谈具体的感受之前，我想先谈谈一些关于校党校的认识上的看法。在小学入少先队的时候，我会因为不会写自荐信而哭了半天。在一个普通的农村家庭里面，父母都没有文化，不会在这方面有任何的帮助。遇到的班主任也并不负责，我发誓，那时也就两年级的我是第一次接触到“自荐信”这个词，然而便把这样的“机会”给了一些成绩比较好的孩子，最终我是一个邻居的姐姐帮我写的。那时的我，对于什么是少先队，一点都不知道，甚至连这个是一个荣誉都没有感受到，只觉得这是一个老师布置的作业罢了，自己必须去完成。到了初二，开始有了入团的一说，哦是第一批入党的同学，那个时候要找推荐人，还是老师帮我们搞定的呢。这个时候的我，已经认识到了这不仅仅是对于一个人的肯定，同时还有许多的“隐形福利”，这个荣誉可以为自己在之后的其它评优活动中有所帮助。说白了，功利性。那个时候仍然要写自荐信（志愿书），老师们给我们上了一堂课，教诸写志愿书的技巧，末了发给我们每个人几张纸，上面是一些关于共青团的介绍和志愿书写作模版。我知道了，共青团的大致意义，也知道作为一个“好学生（只是成绩好）”，在志愿书上写“为了共产主义事业奋斗终生”也是没有什么别扭的。自然写了一些自己看来假大空的话了。到了初三快完，发现班上几---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---乎所有的人都是团员了。甚至老师催着一些在大家眼里看来并不是那么优秀的同学入团，那时觉得自己被骗了，共青团根本就不是一个优秀青年的集合，而只是敲门砖。而且同时自己也失去了这个荣誉的垄断，自己的“特权”或许受到了分割。有一点我还是很感激的，那时学会了共青团员之歌，那里面的歌词相当开阔大气，“用青春拥抱时代”、“壮丽的事业激励着我们继往开来”之类的词深深地印在了我的脑海之中。或许和其他的偶然性一起，让我有机会去思考一些比较宏大的问题吧。到了高中，学校有一个长廊，里面大概会展示约30种的报纸，国际、政治、军事、社会，无所不包。我很喜欢看，高三的时候几乎每天去。在里面几汲取到了很多的知识也扩宽了视野，对于国家、民族的未来、社会的进步，以及地缘政治开始思考。东西方的意识形态的对立在报道同一件事情是就会凸显出来。我的爱国情感在那个时候面对很多的问题就被激发了出来，只是一个愤青罢了，知识匮乏、思维直线简单、冲动不稳重。那个时候对于明显的否定党的历史及历史人物的潮流中，我觉得我感受到的稳定是真实存在而且是很可贵的，不能让西方国家对中国的一切都指手画脚。具体的更深入的思考却是没有。到了大学，一见到辅导员，他便建议我们尽量每一个人都写一个入党申请书。自然，我是知道其中的意味的，一个党员在很多的场合都是优先考虑的对象（当然也需要挺身而出的时候）所以我很自然地写了，在写很多假大空的话的时候，还是有所“畏惧”的，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---这个时候的我，再写到“为共产主义奋斗终生”话的时候，还能够意识不倒这样的话的重量吗？我也不再是小孩子，对于这样的话我是要负责的。不过那时我的热情并未退却，同时还有一些自大狂的感觉，觉得自己是可以去做这样宏大的事情的。大一开始报了党校的入学考试，那时的我较之现在，更加没有自觉的。甚至不关注什么时候考试，没考过很正常。大二的时候第二次考，有所准备。那时候去打印自己准备的复习资料时，看到国际歌第一段歌词，想想这是在党课上必须唱的，可是被和谐了只剩下了第一段。再仔细体会国际歌的歌词，想想那宏大的视野似乎在现在的情况下简直是不可能实现的了，自己并不完全相信歌词里面的豪言壮语了，那么自己的入党还有意义吗？国际歌我是会唱的，觉得党课如此水，连个国际歌都不唱完整，况且自己去靠党校又是仍然还抱有功利心的，反思觉得自己还是追求思想上入党吧，学校的党校也不可靠。那个时候习大大还没有完全掌权，做的事情也还有限，没...