幼儿园师德师风建设总结例文2021幼儿园师德师风建设总结例文2020PAGEPAGE#/13建成品牌幼儿园，实现可持续发展，必须依靠一线的实践工作者，依靠作为幼儿园教学主体的广大教师，依靠高水平的教师队伍。教师的行为规范渗透在教学活动的各个方面，支配者教师的全部职业能力，没有高尚的师德，就不可能有过硬的教师队伍，就不能很好地实现学校内涵发展的目标。教师的道德素质简称为师德，是教师具体化、职业化和个性化的社会道德，教师的职业道德包括教师的职业价值取向、职业情感、职业原则与规范等。师德时时体现在教师高尚的人格中，具有感召力和激励性，潜移默化地影响学生的人生追求和品德造就。幼儿园因其对象具有年幼的特点，使得幼儿园的师德建设更为社会所普遍关注。根据部门关于加强师德建设的工作要求，为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德和职业道德素质，推进学校精神文明建设和教学工作的开展，现将我校xxxx年师德师风建设工作汇报如下：一、认真学_，提高认识按照部门加强师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员认真学_《国家中长期改革和发展规划纲要》、《3-6岁儿---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---童学_与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》和有关的“法律”法“规”。提高领导干部对加强职业道德建设的认识。1、通过党团组织，对全体党员和党外积极分子进行职业道德，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。带头学法、知法、懂法、守法，做到依法执教。2、通过政治学_，组织全体教师学_理论和“”的重要思想，以科学发展观为引领，学_贯彻好__大精神是进一步落实科学发展观的迫切需要，是推动事业科学发展的迫切需要。深入领会__大精神实质，结合工作实际做好贯彻落实。认真组织全校教师收听收看__大开幕盛况。就我幼儿园实际来说，更加重视安全办学，力求做到安全“三化”，即安全常规化、安全管理精细化、安全责任全员化;更加重视队伍建设，着力打造一支师德高尚、业务过硬的教研管理队伍、校长队伍、教师队伍。要以十九大精神为指引，进一步明确今后努力方向。在“一个核心、两个转变、三个建设”总思路的引领下，重点突出三项工作即校园管理科学化、课程改革高效化、教学装备现代化。3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看《最美乡村教师》事迹，向先进人物学_，树立师德形象。引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观树立忠诚人民事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的信念。二、规范行为、树立形象师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。幼儿园教师是履行幼儿园工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。（一）完善教师岗位职责和考核评价制度，健全幼儿园绩效管理机制。为了规范教师的教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核的重要依据。（二）以“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学_”为基本理念。根据学前改革发展的需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师改革，建立教师质量保障体系。幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的，保障幼儿快乐健康成长。2.师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。3.能力为重：把学前理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，提升保教工作专业化水平坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请...