新课程下英语课堂教学的几点心得蔡兰(盐城市南洋中学江苏盐城224000)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2010)10-023-02随着新课程改革的不断深入，对中小学英语教师教学观念的更新，教学方法的改进提出了更为具体和明确的要求,在平时的课堂教学中，要把传授知识、培养能力两者有机地结合起来，不断提高初中学牛综合运用英语的能力。对初中英语教学木人有以下几点心得。一、激发学生的兴趣，托尔斯泰说过「成功的教学所需要的不是强制而是激发学牛兴趣”。培养学生学习英语的学习兴趣，提高课堂教学效果，我认为要做到以下几点。(1)创设情境，是学习英语的积极因素初中生活泼好动，记忆力、模仿力都比较强，教师要抓住学生的这些特点转变成英语学习的有利因素，除了借助应有的教学资源(如教材、实物、录音等)，还可以利用语言或者是表情、动作、神态等方式表达不同的意思，让学生善于理解，善于接受，变被动学习为主动学习。如：教学食物的时候，有同学喜欢"apple",教师借这个苹果让学生提问,可以用"Whatcolourisit?“或'Wouldyoulikeapple?”等，用多种句型提问回答，活跃课堂气氛，你一言我一语的很快掌握教学内容。这样让学生动手、动眼、动脑、动口等，有助于学牛主动发展、全面发展能力的提高。(2)激发求知欲，是学习英语的基础。初中生敢想敢说、好动、无所顾忌，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师尽可能用语调丰富、抑扬顿挫或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---开放、宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂氛围中，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，积极思维，不断产生学习英语的兴趣和施展能力。新教材有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性,激发学生学习英语的兴趣,学习内驱力自然逐步增强。(3)开展活动，是学习英语的有利条件。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我,取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变”要我学”为”我要学“，进而长久保持其对英语学习的兴趣。教师可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、表演英语会话等小组活动；结合教材组织英语竞赛，女山英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，共同提高英语水平，长久保持学习英语的兴趣。二、正确引导学生学习我们常说：”没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“授人以鱼不如教人以渔。“。我们要主动去关心他们，去亲近他们，深入到他们中间去，与他们交朋友，让他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂。找到他们成绩差的原因和知识的缺漏情况后，要针对不同情况对他们进行辅导，鼓励他们，放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃他们进取的火花。我认为可以从下面几个方面去指导学生学习:(-)课前认真预习。课前预习是培养学生独立获得知识的前提。也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点:(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram及UsefulandExpressions,熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等；（3）找出本单元的疑难点:文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习吋.要做好笔记，记录本单元的知识结构、重---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---难点和预习体会等。这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所...