十九报告精神心得体会学习十九大报告的心得体会工匠精神乃教师之魂学习十九大报告的心得体会：工匠精神乃教师之魂习总书记在十九大报告中：创办学识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动荣誉的社会风俗和精益求精的敬业风气。细细琢磨，悄悄感悟，我觉得习总高屋建瓴、总揽全局，为我们各行各业的“匠心“指出了方向和概括要求。工匠精神（Craftsman’sspirit）是指工匠对自己的产品精雕细琢，追求完备和极致，对精品有着执着的坚持和追求，精益求精的精神理念。工匠们热爱不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。工匠精神核心内涵要求精益求精、一丝不苟、坚持不懈、潜心致志等，而这些精神内涵恰恰对人民教师的道德素养有非同寻常的意义，可谓教师之魂。过去，有人将教师称作“教书匠”。一般认为，这是“对教师的贬称，亦用作谑称”，是教师在历史上地位不高的表现。新中国成立后，鉴于国家对教导的重视、对教师的崇敬，一些学者、教师提出“甘做一名教书匠”。当然，他们在新的时代背景下对“教书匠”举行了新诠释，看法“匠”应是一种独具匠心，是教导的高造诣与高修养的呈现。但同时，也有传统一派的声音——摒弃充当教书匠。有人援引了陶行知的看法来驳倒“甘做一名教书匠”的提法。陶行知眼中的教书匠是这样一种人：只知教，不明教学合一；只知书本教导不懂生活教导；只知教死书，不晓创新知。其实，说毕竟，两种声音外观看起来对立，内涵宗旨却是一致的，即教师不能仅仅会教，而要把教的技术、信念、梦想等做到极致做到精良、做到完备。这样一种教师对教学技艺、教学梦想等的钻研与雕琢，不正是工匠精神的表达吗？工匠精神的提出，是时代的必然。有人说，工匠精神是中国“智”造的灵魂。切实，这适用于中国的各行各业。而我们要说的是，工匠精神乃教师之魂。教师要坚守，只为那份信念。工匠精神核心之一是坚守、甘于落莫，只为那份永恒的信念。爱岗敬业，是教师职业道德的根基和前提。教师要忠于内心，身正为范，不管过程多么艰辛，都要义无反顾、坚强大胆地走下去，为自己所喜欢、所景仰的教导事业奉献自己的热忱。教师要专注，这是一辈子的事业。于漪说，“一辈子做教师，一辈子学做教师”。那是将教师当作自己一辈子的事业对待，潜心致志只为做好这一件重要的事教导家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到一位历史老师，“对每一节课，我都是用终生的时间来备课”。教师需要这份潜心致志，为自己坚守那份信念下的一辈子的事业。教师要才干高强，擅长察觉真善美。教师对教材内容了然于心，对教学方法、教学技巧等胸有成竹才敢正视自己的学生。要给人一杯水，自己得先有一桶水只会东拼西凑，只会捕风捉影，怎会察觉更多更美更好的事物、出真知新知、有创获呢？教师要精益求精，不断追求卓越。教师在教学过程中对教学技巧、教学手段、教学内容、教学方法等的把握运用，亦如雕琢一件件作品，精细雕琢，臻于完善。细心、坚持、专业等工匠精神，也都是作为人类灵魂工程师的教师的精神之魂。有了这些工匠精神，教师的职业才能会得到更大提升，做“中华民族‘梦之队’的筑梦人”。