XX年度昌江县教研工作总结篇一：昌江县教科局教研室昌江县教科局教研室络教研县级团队组织机构队长：符永伟副队长：黄振隆、符福彬、曾德平、王毅队员：符福彬（站管理及技术支持）、潘圣才（站管理及技术支持）、陈文斌（博客主页、中学语文）、林高智（小学语文）陈涛（中小学数学）、冯雯（中小学英语）、李君（英语络教研助理）、王毅（高中化学）、曾德平（初中化学）、邢诒义（中学物理）、陈红坚（物理络教研助理）、刘海滨（中小学综合、艺术）、李三儒（中学政史）、符东豹（中学生地）、李初日（幼儿教育）XX年10月15日篇二：昌江一小数学教研组工作总结（XX-XX第一学期）昌江县第一小学数学教研组工作总结（XX-XX学年度第一学期）数学教研员郭海彬本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、研读新课标，践行新理念。1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《XX版小学数学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用络平台，解读《XX版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”学习活动，同时，要求每位老师写好学习总结。每星期三下午第二节课科组学习的时间，除了科组内交流教学经验外，还经常组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组数学老师的努力下，我校陈晓丽副校长、宣福雄教导、郭育菊老师送教下乡的课例获得极大的成功，得到了广泛的好评。二、同课异构课堂教学，师师之间、师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。一年级教研组同课异构《6、7的组成》一课7位数学老师成功的展示，收到良好的效果，得到校领导和全体数学老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。四年级林新星执教的《笔算除法》一课通过计算、填表、观察、比较，让学生发现商的变化规律，理解和掌握商的变化规律，并能正确运用这一规律进行口算和笔算。教学设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。整节课突出过程性，注重了学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验，使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：教学设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每...