2022学生活动总结学生活动总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家整理的学生活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学生活动总结1我们根据素质教育的要求及小学生的生理、心理特征和兴趣发展的可能性，在兴趣活动中，通过以下三个层面来培养学生的兴趣，把握学生的兴趣由“有趣”向“乐趣”发展的方向，进而为兴趣向“志趣”发展打下良好的基础：设──构建校本活动课程，开设兴趣---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---活动项目及内容，为小学阶段学生创设丰富多彩的兴趣活动课“菜单”，供学生选择品尝。导──在学生选择兴趣项目的过程中，学校在贯彻自愿性原则的前提下，根据学生个人特点和需要，有目的地对他们进行的引导活动。激──在小学阶段的兴趣活动中，通过一系列有目的、有计划、科学有效的激趣方法和手段来激发、稳定学生的兴趣。一、创设“菜单”，满足需求在兴趣课程的构建过程中，始终以学生发展为本，体现合理性、时代性和校本性。我们根据目标性、启蒙性、系列性、拓展性、科学性等原则，对兴趣活动在各年级的分布均作了较合理的整体安排。一至六年级则开设丰富多彩的的项目，供学生自选。同让所有学生参加，借以引发他们的兴趣，达到启蒙的目的。总之，学校尽最---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大的努力在人力、物力、财力上保证兴趣活动项目的创设，为学生开设尽可能丰富的“菜单”，供广大学生品尝，以满足各类学生在兴趣上的需求。而在活动项目的开发和设置上，学生并不是被动的接受，而是通过感知、尝试、参与和体验活动来认可校本课程的设置，并积极参与课程的开发和完善。二、激发兴趣，发展个性对“激”的研究是与“设”、“导”的研究同步进行的，并在“设”、“导”中渗透“激”的意识。我们采用：放开（兴趣课指导老师各显神通）──归纳（对各种激趣方法进行聚焦）──交流（对行之有效的激趣方法、手段进行交流）──总结（全面总结激趣的方法、手段）──特色（形成我校特色的激趣体系）。老师们在实践中提出了在兴趣活动中实施“激”的多种---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---方法和手段。①展示作品，稳定、发展兴趣：学校经常展示学生在兴趣活动中的作品，如美术、书法、工艺作品；让学生在教师、同学赞许的目光和欢呼声中强化、稳定、发展兴趣。②组织活动，稳定、发展兴趣：学校利用校园艺术节组织兴趣活动的节目汇报活动，为学生提供展示兴趣特长的舞台。如每年一度的校艺术节就是广大学生展示自己成果的大舞台，在这些活动中强化、稳定、发展兴趣。总之，在多元化的激趣氛围中，每一学生的兴趣得以不断激发、稳定、强化和发展。三、积极引导，帮助选择根据不同年龄段学生的特点，我们在组织安排上作了如下安排：由于学龄初期儿童的自我意识、自我评价能力不强，在兴趣方面处在“有趣”这一兴趣初级阶段，故他们在兴趣活动课项目的选择上---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---往往存在着偏差和困难，面对丰富多彩的兴趣项目，表现出对很多兴趣组都感兴趣，却不能根据自己的特点很好地作出选择。因此，学校对学生进行了引导：（1）指导老师的“导”：担任兴趣活动课的指导老师，在上兴趣课时通过对学生在本活动项目中表现出来的兴趣爱好、活动能力、个性天赋等的观察，有针对性地进行诱导。通过鼓励、组织节目的表演、作品的展示来促使学生逐步认识自我。在新学期兴趣组报名时，指导老师则主要是通过向学生、班主任提建议或提供咨询来实施“导”。（2）班主任老师的“导”：班主任老师在日常师生交往中，注意发现学生的兴趣特长，经常予以肯定，并利用中小队活动、社会实践活动、教室环境布置等各类活动给予他们展示兴趣特长的时空。在兴趣---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除...