一年级语文教学工作总结范文5篇时间过得可真快,转瞬间就到了期末。这学期我担当一年级语文教学工作,在学校领导的指导下和家长朋友们的协作下,我圆满地完成了本学期的教学任务。为更好地绽开下一步的工作,我做如下总结:(一)在培育学生良好学习习气上下了功夫。一年级重生年龄小,天真生动,拘束散漫,我在开学初就留意严峻恳求学生,使得他们逐步懂得法规,养成良好的学习习气。比方按时上学,准时上交作业,做好课前预备,上课仔细听讲,不做小动作,发言要举手,等等,一切这些每天都要讲,一学期下来,学生的良好学习习气曾经根本养成,估量下学期学生们会表现更好。(二)汉语拼音教学扎实有效。教学拼音正是孩子们刚刚入学的时分,是在好的听课习气尚未养成的阶段,单调的汉语拼音教学简单令小学消费生厌学心情,为避开学生厌倦,我让学生制造卡片、做嬉戏、讲故事等好玩的方式,将汉语拼音穿插其中,让学生在玩中学,收到了较好的学习效果。但由于本班双差生比拟多，学生成绩还是不抱负。(三)识字教学灵敏多样。字词教学，我采纳生本教学，让学生先学后教，培育了孩子自主探究力量。一年级小学生识字程度不一,有些孩子识字许多,根本能独立阅读了，但还有相当一局部孩子识字量很少,不少孩子对每课的大量生字有些目不暇接,显得很是“消化不良”,这是典型的识字困难。鉴于此,我便想了许多识字方法,还通知了家长恳求家长帮忙,准时地唤起学生对识字产生兴味,渐渐地,大多数孩子都赶上来了,许多学生还对形近字、同音字、多音字有了兴味,每学习一个新字,我都会问学生这个字怎么记和它很相像等等,这样,学生们都会竞相答复,无论答案对与错,我都耐烦地倾听耐烦地指导,效果还真是不错。本学期工作的缺乏之处：(一)课堂发问较少,学生的表达才能受限。一年级的语文课堂较难调控,学生们不会倾听,课上他们能听教师说话就不错了,所以我只招呼好学生们听我讲,而无视了个别发问,这很不好,下学期肯定多给学生表达的时机,让每个孩子都有进步。(二)课堂练习较少。一年级特殊是写字教学,肯定要在课堂上留出充分的时间在教师的指导下练习,这样,孩子们的写字习气才好。可是,本学期,我们在课堂上写的时间很不够,课下又做练习册,这样,学生练字的时间少,所以写字草率。下学期肯定留意,让学生育成良好的写字习气,扎扎实实地写好字。(三)阅读了解与拘束表达指导不到位。下学期肯定要指导学生学会了解课文,较全面地说出本人的观念。口语交际熬炼融于阅读教学当中,增加书面表达练习。语文学科是门综合性很强的学科,同时又是一门富有感情的学科。学语文应当是欢乐的,教语文也应当是轻松的,这是我所追求的。盼望我和我的学生们在下学期能“渐入佳境”!一年级语文教学工作总结范文2本学期，我坚持仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，课后对学生进展恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成训练教学任务。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书等方面作了努力。1、注意汉语拼音学问的把握：汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。2、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用多媒体写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能...