县教育局在全省学校品牌创建研讨会上工作总结报告【仅供学习参考，切勿通篇使用！】县教育局在全省学校品牌创建研讨会上工作总结报告近年来，县教育局坚持立德树人，传承红色基因，加强_建引领，发挥红色资源优势，彰显办学特色，积极探索推进教育综合改革，不断开创教育工作新局面。一、_建引领，推动_建+红色德育深度融合县教育局利用×丰富红色资源优势，以思政课三育为抓手，推动中小学校_建+思政+红色德育深度融合。课程育人。借助×本地红色资源优势，积极开发思政课校本教材，建立体系。我们分别组织骨干教师编写了《可爱的家乡》《永远的丰碑》《将军的摇篮》《永远的丰碑》《革命传统教育读本》《将军童年的故事》等系列读物。将军城小学编写的思政课教材《县将军城小学革命传统教育读本》，列宁小学编写的《红土育新苗》等，在全县具有影响，思政课课程开发工作呈现系列化、特色化，实现课程育人。环境育人。建立社会、家庭、学校三位一体大思政育人队伍：既明确学校全体教职员工德育职责，又充分调动家长参与学校德育的积极性；既做好团工委、妇联、关工委组织参与德育的协同性，又邀请老红军、老教师、老干部、老专家到学校做德育报告，形成人人重德育，处处抓育人的局面，实现了环境育人。文化育人。利用×丰富独特的红色资源，整合遗迹遗址、烈士陵园等社会资源，将革命传统教育与时事政治教育相结合，与时代相结合，与礼仪教育相结合，与三百（唱百首爱国主义歌曲、看百部爱国影片、读百本爱国主义图书）教育相结合，在学科中渗透思政课，优化社区教育组织，搭好校园内外沟通的桥梁；充分利---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---用校讯通、班级qq、微信群等新媒体，搭建思政交流平台，构建校内、校外、新媒体立体网络，实现了全方位文化育人。二、创新载体，以红色研学探索立德树人新路径红色是×最亮丽的底色、最厚重的资源、最宝贵的财富。近年来，县教育局坚持传承红色基因，弘扬红色文化，践行素质教育，促进知行合一理念，以追寻红色足迹，传承红色基因为主题，探索出了一条富有×特色的立德树人新路径，真正把红色资源优势转化为学校德育工作优势。县教育局德育工作走进了教育部新闻发布会，被湖北省教育厅授予百万学生红色游，中国第一将军县光荣旗帜，红色研学旅行品牌名扬全国。根据中小学研学旅行的需要，组织有关专家对×红色资源进行了整合与梳理，围绕追寻红色足迹，传承红色基因这一主题开发了具有×特色的英烈风骨之旅、铜锣精神之旅、领袖风范之旅、将军风采之旅、红军传奇之旅、红色体验之旅6条红色研学旅行线路。教育局结合6条精品线路，聘请×大学、×大学×余名专家教授和部分学校校长、教师代表组成编写专班，对研学线路进行现场调研，对课程编写思路、框架进行讨论和研究，并投资×余万元，历时半年，分小学、初中、高中三个学段，编写研学教材，目前开发了×门红色研学精品课程，形成了红色研学×模式。在此基础上，还与×红色教育中心等一些绿色体验基地、民俗风情场所、劳动教育基地结合，打造更多的精品研学线路，丰富课程资源。三、立心铸魂，开展小小红色讲解员活动精选细评，壮大队伍。20×年，小小红色讲解员率先在县将军城小学启动，×年来，从一支小队伍发展到现如今的秦基伟中队、李天焕中队、王近山中队等遍地开花。__学习教育启动后，我们发动全县×万中小学生积极参与报名小小红色讲---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---解员活动，培育核心成员近×人，利用节假日时间，到红色场馆开展义务宣讲×余次。内化培育，深化认识。我们深挖本地红色资源，先后编写《将军童年故事》《将军风采》《红军洞的故事》《红色七里坪》等红色校本教材，每周由辅导老师为小小红色讲解员开展1-2次讲解专题培训；统筹线上线下广泛开展×红色故事征文活动、组织我心中的中国共产党美术展，举办中小学生新时代好少年.红心向_读书活动演讲比赛第二课堂，校园广播播报先烈故事，微信公众号开设专栏等各种形式学习红色历史，全县已逾×%学校利用第二课堂开展__学习...