农村实习报告－－有关三农问题实习报告－－有关三农问题目的：体察民情，了解国情，增长才华形式：深化农村，与村民攀谈，搞调查时间：2001年7月22日--7月27日地点：山东省平度市崔家集镇周家村组织者：山东省青岛海洋大学工程学院团总支参加者：山东省青岛海洋大学工程学院101级、00级局部同学一调查数据概况：周家村共有230户约800口人，住房占地约200亩，耕地1550亩。本村固定资产120万，去年总产值为12210100元，人均毛收入为3800元。〔一〕经济收入状况经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养老鼠。经济作物收入占经济总收入80%。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种。自1101年以来有果园200亩、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---蔬菜101亩、黄烟500亩，此时此刻黄烟已开展到800亩。11010年进展村庄规划后，11012年在房前屋后种上了5000棵柿子树，此时此刻每棵树能收入两百元以上，近年又种上了1010棵柿子树，估计明年能大量挂果。制种业是新兴产业，包括西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种，种植面积在200亩左右每亩毛收入一万元左右。〔二〕受教育状况村民中有30%受过初等教育、3%受到过高等教育。此时此刻村里只有三个中学生。如今儿童的上学年龄限制到8岁，但有50%的孩子九岁才起先上学。〔三〕生活状况据调查村民的粮食、蔬菜都自给，只买一些油盐、肉制品，因此大局部家庭每月生活费在200元以下。二下乡感悟〔一〕我看农村教育人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本缘由，甚至误导读者进入遥远地区人们不重视教育这一误区。经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫困地区的人们对教育的渴望越剧烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大局部的家长特别盼望孩子能上到大学.我仍旧清晰地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习状况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就盼望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否认的。对于农村来说，判定人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学！当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗？！那么，盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些蔑视成份呢？教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育开展---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速开展,但离兴旺地区还有很大一段距离,而且经济开展阻碍了教育开展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住教育是根底,经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题。为此我们又该做些什么呢?〔二〕我为乡亲献计谋从打算下乡到下乡完毕,我的心情经验过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关心备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对学问的渴求，对富有的渴望。面对这份深重的情意,我们都想尽自己的最大努力为周家村的父老乡亲们做出奉献。然而现今我们只能在传播周家村胜利的经历的同时,提一些不够成熟的建议。在村庄规划上,做---本文来源于网络...