实用的亲子活动总结模板汇总9篇总结是指社会团体、单位和个人在自身的某一时期、某一或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言能力，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家亲子活动总结9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。亲子活动总结篇1经过一年的亲子阅读实践与研究，本学期我带领我们二语组的四位老师正式申请了“小亲子阅读的指导研究”这一市级小课题，并按时上传了开题报告、多项过程性研究、中期报告及家长和老师撰写的心得体会等。在课题研究的半年里，我从中学到了很多，也深切地感受到了亲子阅读的强大作用。一个书香弥漫的童年能带给们一个充实快乐、富有意义的人生。成人有责任让拥有一个书香弥漫的童年，让阅读造就的精神，让阅读成就的人生。亲子阅读是一项父母与阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼。通过阅读让养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成生活中必不可少的一部分，让阅读成为的一种快乐、一种享受，以此来培养爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。早期阅读可能帮助尽早进入知识的海洋，开阔的视野，启迪的智慧，陶冶的情操，但作为小学低年级，他们各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有很大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人正确引导，但有部分家长对早期阅读存在着片面性、主观性，尤其是有些家长，由于自身文化水平、阅读水平低下，不能有效指导阅读，因此我们提出并研究“亲子阅读”这一课题，得到了许多家长的认可。但目前在“亲子阅读”方面依然存在着一些值得思考的问题。调查发现，不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到上学了、会自己认字念书了，就应该让独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。所以大部分家长在自己上幼儿园时比较亲子阅读，一旦上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。但在实际教学中发现：小的自觉性不强，自主阅读习惯较差、能力较弱，仍需家长的指导和督促，需要家庭和学校为们创设一种书香氛围，让们真正把读书作为一种习惯。在调查中我们还发现：家长对于亲子阅读是持肯定态度的，只不过由于忙碌或其他原因导致没时间与共读，或不知道怎样进行“亲子阅读”，所以，我们选择此课题来进行研究。“亲子阅读的指导”主要从亲子阅读的内容、形式、方法进行一系列指导，使家长重视的早期阅读，和共享读书乐趣。因此我们把课题研究范围界定为“小亲子阅读指导研究”。通过教师正确指导培养小积累性阅读兴趣、扩大小阅读面、养成积累性阅读习惯，在不断的积累中培养理解词语、积累词语和运用词语的能力在工作中具体指导家长进行亲子阅读，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中教师分析及解决问题，反思自身的教学实践。并在尝试解决实际问题的过程中提高自己的研究能力。进行问卷调查，对部分家长进行访谈，并根据调查分析、访谈结果和搜集到的有关制定出针对家庭亲子阅读的指导策略和相应的一系列具体活动。在指导策略的指引下逐步实施促进家庭亲子阅读的具体活动，在实施过程中调整部分策略和活动，并开展随机访谈和观察记录。具体我们是这样做的：1.根据第一阶段的调查分析，进行小积累性阅读兴趣的培养，开展小主动开展积累性阅读活动的兴趣。并在实施过程中不断反思、整改和提高。并注重实验资源的利用和开发，实验的整理与收集，实验经验的判断与积累，确保课题研究的效度和信度。2.推荐适合的优秀课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，帮助养成科学的积累性阅读习惯。3.指导运用各种积累方法在进行自主阅读中自主积累。4.经常性进行积累性阅读展示活动，建构小自主性阅读积累的评价体系，5.举办多层次多形式的研讨活动和个案诊断性研究。在亲子阅读课题实施的这一学期中，我发现的改变令人欣慰：们由喜欢听故为自己主动去读书、读故事，他们的口语表达能力提高很快，日记、写话语言丰富，大多数同学爱上了读书，并逐步养成了良好的学习习惯。...