五年级下册语文教学工作总结1700字罗云羽光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，五年级下册语文教学工作总结回顾这一学期以来，我们五（1）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩。现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。本学期我在语文阅读教学中，主要抓概括文章主要内容和梳理文章结构，抓重点概括段落大意的训练。学生对文章主要内容和段落大意的理解以及语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在教学中，我引导学生学会阅读，仁者见仁，智者见智，大胆各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。充分发挥了学生学习的主体性。这样的教学设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。在阅读教学过程中，我还与学生共同归纳出理解含义深刻的句子的方法：1、抓关键词，2、联系上下文。3、联系生活实际、4、联系时代背景二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《威尼斯的小艇》的阅读教学中，我---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？你有什么话要说？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。同时也对学生进行了写作技巧的渗透。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读综合实践活动《走进信息世界》材料，我让学生去课外上网查资料，读有关的资料，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。三、重视专项复习因我班阅读能力较差，所以本学期我重点抓阅读训练，我为学生归纳出了做阅读...