提高培养班主任工作总结（共13篇）第1篇：班主任培养提高措施淮安市徐溜镇韩庄九年制学校班主任培养提高措施实施提高质量的关键是教师，的主阵地是学校，主渠道是课堂，主力军是班主任，班主任队伍素质的高低决定学校办学水平高低，关系到学校的发展和生存。为此，制定本校班主任队伍培养提高措施如下：一、指导思想：以“”和科学发展观重要思想为指针，认真研究德育工作中的新形势、新情况、新问题，力求使班主任的思想理念有所提升，工作实践有所创新，工作成效有所提高，全面推进我校学生管理和德育工作的规范化，努力构建具有特点的班主任队伍，为我校实现教学质量的提高和可持续发展作出应有的贡献。二、队伍管理建设目标1.建设师德高尚，业务精湛、受学生欢迎、让家长满意的班主任队伍，努力创建示范学校。2.培养区级优秀班主任1人，镇级优秀班主任3人。校级班级管理星6人。三、队伍建设理念围绕“一个好班主任，就是一个好班级”的理念，进行班主任队伍建设。三、具体工作及保障措施：（1）加强师德建设，责任当头，仁爱育人。保证措施：建立问题生档案，每位教师与问题生结对子，帮困助学。（2）以“如何有效实施良好习惯养成，如何提高班级常规管理的实效性。”为研究主题，抓好班主任队伍建设。主要工作：1.加强师德建设，责任当头，仁爱育人。2.以“如何有效实施良好习惯养成，如何提高班级常规管理的实效性。”为研究主题，抓好班主任队伍建设。3.理论讲座。围绕校市级课题，结合学生养成为主题，以《如何有效实施良好习惯养成》、《如何有效提高班级管理水平》为主题，理论讲座两次。4.设立“班主任特色管理”档案夹，提高管理班级能力。5.例会培训规范记录标准件，每月定期检查考评。6.评价激励。学期末，根据班级工作日常考核情况及班主任各方面工作情况，评选校级“养成示范班、养成规范班”，及“班级管理星”予以宣传奖励。做为评选市、镇三好班级依据。（二）坚守“德育常规”，培养学生形成好习惯。主要工作：1.继续开展“我是岗位责任长”活动，养成学生自主管理的习惯。各班根据实际，设立多种岗位，选出负责人，让学生明确任务，履行职责。做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，培养学生自主参与班级管理的能力。班级设“我是小小岗位责任长”记录本，由学生进行职责落实、感受感悟的记载。学校将定期检查进行反馈。继续开展“我是校园环保小卫士”活动，号召学生主动拾捡操场与教学楼内的纸屑杂物等，充分发挥“今日小榜样”宣传板的激励与引领作用。2.继续开展“五个一”活动。写一手好字，讲一口普通话，每学期读一本好书，掌握一种体育技能，学会一种艺术特长。在活动中培养学生良好习惯，促进学生良好品质形成营造书香校园，开展“好书伴我成长”师生读书活动，让师生在读书与反思中起航。3.继续开展家校活动充分利用家长力量，配合学校学生。通过家长会、家教沙龙、家校联系表和每月五人次的家访，互通学生各方面情况，使德育工作得到家庭的配合与补充，班主任记好家访记录。具体措施：（1）以年级为单位，举行家教沙龙。（结合年级实际，确定主题，提前备课）（2）家长会。（3）每月不低于5人次家访，《班主任工作手册》记录家访过程4.继续利用《好习惯小榜样成长记录手册》评价载体，做好每月的四次评价，选出班级层面单项“好习惯小榜样”予以喜报激励。期末评出学校层面综合“好习惯小榜样”与“养成”示范班、“养成”规范班等“个人与集体”荣誉称号，激发学生不断进取。5.沿承的基础上，创新校本课程。根据学校“养成”的要求，立足已有资源在已开发的《小习惯大人生》、《点亮心灯》名言集、《古韵慧心》古诗集的校本课程基础上，不断开发和丰富校本课程，本学期将编写完成《小故事大道理》校本教材。本学年，学校继续实行特色发展与科研推进一体化策略。特色发展是课题立项的基础，课题研究是特色发展的抓手学校将抓住“养成”申报市级课题立项的有利契机，以养成“四自”习惯为目标，将课题实施与特色建设同步进行对“养成”办学特色进行系统规划，追求整体联动，滚动发展，促进全面推进。第2篇：班主任技能培养总结班主任工作总...